病句修改题答题例析

　　辨析并修改表达中的毛病贯穿高考的始终，只是每年的形式有所变化而已。1992年到1998年，试题主要以修改表达上有毛病的应用性文字为主。1998年以后，试题侧重于考查简洁、连贯、衔接等方面出现的毛病。修改重复罗嗦的地方使之简洁，添加必要的词语使前后脱节的地方完整连贯起来。
　　能够看出别人在语言表达上的错误并能够进行修改，才能使自己不至于犯同类的语言错误。因此，修改也是训练和考查学生语言表达能力的重要途径之一。
　　例如1996年高考全国卷第31题
　　下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题之外，在标点、语法、句意表述上也有毛病。读后完成（1）（2）两题。
　　我校是秘书工作捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。由于办学成绩突出，国内外80多家新闻界报道了我校。我校饮誉东南亚，除了越南、柬埔寨，某些国家都有姊妹学校。
　　（1）有毛病的四处是（只填序号）、、、。
　　（2）选三处改正
　　a。（只填序号），改为：。
　　b。（只填序号），改为：。
　　c。（只填序号），改为：。
　　这道试题只要求找出并修改在标点、语法、句意表述上的毛病，所以只要找出这三方面的问题就可以了。在解题中要借助语感，辨析句子的语脉，把握语意，找出处缺结构助词的，处两个逗号应改为顿号。同时通过分析比较找出句中用词不当或语法不通的毛病，如新闻界应改为新闻单位；处的某些应改为其他。
　　98年以前，修改重在考查应用性文字中出现的毛病。试题涉及广告、报道、说明书、启事、通知等方方面面。虽然涉及面广，但是高考试题不从写法、格式等有关应用性文字的知识错误来考查学生，而是只从语法、标点、修辞、句意表达上出现的错误来考查学生。所以，仍然是在考查学生的语言表达能力。
　　98年开始考查语言的重复罗嗦或语言表述的不连贯现象。如2000年和2002年的试题。
　　2000年全国卷第25题：
　　为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
　　记得在一次期末考试中，在考完了语文后，我感觉相当不错，兴奋了很长的时间。
　　必须保留的词语是：
　　此题考查准确地把握语句原意进行修改的能力，这则材料来自高中学生的作文，语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表达原意的词语是必须保留、不能删改的，如一次期末考试考完语文。保持愿原意是修改语句中十分重要的一项要求，准确把握语句原意，是对语句进行正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。
　　2002年全国卷第23题：
　　下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
　　我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教师外，校园宽带网、多媒体教师等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已楼成。
　　答：在加上。
　　这道题考查修改语病、连贯语句的能力。这一句话由3个分句组成，前后两个分句结构完整，表述清晰。但是第二个分句缺少谓语，出现与前后句脱节的毛病，加上恰当的谓语，注意与前后句的照应，就完成了。表述出来是：在校园宽带网前加新增了还有一类动词性词语，或在多媒体教师等先进的教学设备后加也应有尽有也一应俱全一类充当谓语的词语。