伶官传序优秀教案

　　【目的要求】
　　1。学习文中的一些实词、虚词，伶官传序教案。理解句意、文意。
　　2。理解满招损、谦受益；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺等警句的含义。
　　【文言基础知识】
　　1。字词解析
　　注音释义
　　系燕父子（系j，捆绑。）
　　仇雠已灭（雠chu，同仇。）
　　乱者四应（应yng，应和（h））
　　盛衰之理（盛shng，兴盛。）
　　盛以锦囊（盛chng，装。）
　　词性活用
　　函梁君臣之首（木匣用木匣封装。名词作状语）
　　一夫夜呼（在夜里。名词作状语）
　　忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（使国兴，使身亡。动词的使动用法。）
　　一词多义
　　【原】
　　汝在九原，当分明记之。（当泉讲，用的是本义。《祭妹文》）
　　武夫力而拘诸原（原野。《殽之战》）
　　天地之所以养人者，原不过此数也。（原来。《治平篇》）
　　原庄宗之所以得天下，与其所以失之者（推究，探求。）
　　【微】
　　微行入古寺（隐蔽身份，这是本义。《左忠毅公逸事》）
　　岭峤微草，凌冬不雕（极小的。《采草药》
　　夫祸患常积于忽微（微小的。）
　　其文约，其辞微（微妙，深奥《屈原列传》）
　　恨晨光之熹微（微弱。《归去来兮辞》）
　　微指左公处（暗暗地《左忠毅公逸事》）
　　微太子言，臣愿得谒之（如果没有。《荆轲刺秦王》）
　　微斯人，吾谁与归？（如果不是。《岳阳楼记》）
　　【告】
　　迁矢先王，而告以成功。（上报，报告）
　　私见张良，具告以事（告诉，陈述《鸿门宴》）
　　自告奋勇（表示，表明）
　　【盛】读shng
　　盛衰之理（强盛、兴盛）
　　胜地不常，盛筵难再（丰盛。《滕王阁序》）
　　其意气之盛（盛大，雄壮）
　　位卑则足羞，官盛则近谀（职位高。《师说》）
　　读chng
　　盛以锦囊（装。）
　　2。难词句解析
　　盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
　　理：道理，此处可理解为原因，高中三年级语文教案《伶官传序教案》。事：做。人事：可理解为人为。岂哉：难道不是吗？此处是用反语问句的形式来抒发感叹。
　　译作：兴盛和衰败的原因，虽然说是上天决定的，难道不也是人为造成的吗！
　　原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
　　之所以，之所以者，都是的原因的意思，所以前的之字是结构助词，可有可无，不必解释。原：推究。之：代上一句讲的道理。
　　译作：推究庄宗得天下的原因，和他失天下的原因，可以知道这个道理了。
　　庄宗受而藏之于庙，其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
　　受：授，接受。古汉语中受授同源。庙：宗庙，祭祀祖先的地方，就是下文的太庙。从事：一般的官员。一少牢：用一只羊、一只猪作祭礼。
　　译作：庄宗接受了剑，把剑收藏在宗庙里，从那以后，每当用兵的时候，就派遣手下的官员用一只羊、一只猪的祭礼向祖庙祷告，又请出那三枝箭，用锦囊装了，背着（剑）一马为先，等到得胜回来时，再把箭放回原处。
　　岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
　　抑：连词，还是。本推究根源。得之，失之中的之都是代词，代天下。两个而都是表转折的连词。自于：由于。
　　译作：难道是得天下困难而失掉天下容易呢？还是推究那导致成功和失败的原因都是由于人为造成的呢？
　　夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
　　忽微：极细微的事，忽和微都是极小的计量单位。智勇：有智与勇的人。所溺：溺爱的人或事。岂独也哉！难道仅仅（单单）吗？也哉：语气助词连用。
　　译作：灾难祸害常常是从小的事情上积累起来的，聪明勇敢的人往往被所溺爱的事儿困扰，难道仅仅是几个伶官（造成的）吗？
　　【内容主旨】
　　全文共4个自然段。
　　第1自然段，开门见山提出中心论点：盛衰之理，岂非人事。
　　24自然段以唐庄宗为例，边摆事实，边讲道理，展开讨论。唐庄宗李存勖接受父命，报仇雪耻，系燕父子、函梁君臣，这是他成功的时候。但天下平定后，却一夫作乱，仓皇东出，伶人困之，身死国灭，这是他惨败的时候。庄宗成时：意气之盛，可谓壮哉；庄宗败时：泣下沾襟，何其衰也。