一、说教材
　　大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活中和游戏中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化、情景化已经成为构建数学课程最基本的原则。我就选择本次活动《形色对应合成》，提高幼儿数学活动的兴趣，发展幼儿观察事物的能力和思维凝集力。
　　二、目标分析
　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿生活。所以活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水平和发展的动态来制定。活动目标分为三个：
　　1、引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。
　　2、培养幼儿将两种事物特征对应，整合在一起的思维能力。
　　3、锻炼幼儿的观察力及记忆能力。
　　三、重、难点
　　一个活动中最能体现目标的部分辨识活动的重难点部分，抓住重难点就能使整个活动的进程有波澜叠起的。功效。
　　本活动的重点：引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。
　　难点：将两种事物特征对应、整合在一起的思维能力。
　　通过情境表演，操作游戏来激励幼儿思维与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合判断能力。
　　四、活动准备：
　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了良好的可能性。幼儿的学习是通过与环境材料相互作用获得发展的，为此我准备以下的材料：
　　1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种颜色每人一份。
　　2、教师自制表格，磁性教具：红黄蓝颜色卡、，几何泡棉、自制红、黄、蓝三种颜色的盒子。
　　3、幼儿学具：几何泡棉；幼儿操作纸与蜡笔；和一段柔和的音乐。
　　五、教学方法：
　　在整个教育活动中，教师以引导者、支持者、参与者的角色出现、围绕教学目标，一步一步渗透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益经验。
　　在活动中我运用了操作法、观察法、情境法，让幼儿看一看、想一想、动一动、说一说、做一做中完成教学目标。

现身说法怎么造句现身说法造句1、多位顶级的精英教练现身说法，分享追求卓越的心得，吸引逾百名本地及海外教练参加。2、多位奥运金牌教练将现身说法，分享他们的经验及心得。3、透过许……精湛的近义词如今我们的生活中已经很难再看到那些工艺精湛、制作讲究的旧式床了。下面是小编收集整理的精湛的近义词，希望对您有所帮助！近义词卓越、深湛、精深、精熟、精美、精良、高超……伶官传序优秀教案【目的要求】1。学习文中的一些实词、虚词，伶官传序教案。理解句意、文意。2。理解满招损、谦受益；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺等警句的……形色对应合成幼儿园说课稿一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能够从生……语文积累运用五优秀教学设计教学目标：一、背诵课外选诗《望洞庭》。二、阅读练习。三、看图作文。教学重点：看清图意，推前想后。教学时间：四课时教学过程：第一课……在课堂教学过程中鼓励学生的求异思维求异思维是创造性思维的核心，在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定势，敢于sayNo，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。在课堂活动中，教师作为教学的组织者，应经常采……PEP五年级上册WhatampnbspCanampnbspYpep五年级上册whatcanyoudo教学设计在新的课程标准中，普遍提出了知识与技能过程与方法情感态度与价值观等多层面的教学目标，体现了小学教学目标综合化、多样化的趋势……遗传因子的发现教学目标（一）知识目标掌握证明dna是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（dna是遗传物质）。（二）能力目标通过重演科学家发现dna……交通标志伴我行教案活动目标：1、了解常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。2、学习交通标志的含义及作用，懂得遵守交通规则。3、通过学习，掌握所学知识，并运用于生活中，培……三国典故草船借箭草船借箭是三国演义里很著名的一个典故，那么她的由来是什么？以下是小编给大家精选整理的三国演义典故的草船借箭的由来，欢迎大家阅读，供您参考。草船借箭典故：周瑜看到诸葛……中班语言教案谁和谁好活动目标：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的。快乐。活动准备：课件（美丽的花儿）、垫子（附有图片），活……空间的魅力可爱的动物教后反思上完《可爱的动物》，萦绕在我脑海中的一直是空间这两个字。要完成本课的教学目标，在教学就要处处体现空间的概念。让空间发挥作用，体现空间的魅力。一、活动的空间本节课的教……