幼儿园大班春夏秋冬的教案

　　《春夏秋冬》让大班幼儿认识春夏秋冬四个季节，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《春夏秋冬》的教案设计，希望对你们有帮助。《春夏秋冬》教案设计一
　　活动准备：
　　1、录像，四季花卉的拼图、布置春夏秋冬四个板块。
　　2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。）
　　3、幼儿已有认识四季的基础。
　　活动目标：
　　1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
　　2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
　　3、产生关心、爱护花卉的情感。
　　活动过程：
　　一、放录像校园里的花
　　1、教师：这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？
　　2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
　　二、操作活动拼图（认识四季常见的花）
　　1、教师：我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？
　　2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
　　3、每组幼儿交流、分享活动。
　　（1）教师：你们拼出来的是什么花？（将幼儿拼的图片放在黑板上展示）
　　（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。）
　　（3）找一张自己喜欢的图片。
　　三、分类
　　1、教师：想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’
　　2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
　　展示春夏秋冬的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类）
　　3、教师：你还见过什么花？他们在哪个季节开放？
　　教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
　　四、游戏巩固
　　1、教师出示骰子：这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？（请一幼儿示范）
　　2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说暖和的春天到，迎春花迎春花开夏天就说炎热的夏天到，荷花荷花开。
　　3、幼儿游戏，教师指导观察。
　　五、活动延伸
　　这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）
　　六、活动建议
　　环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
　　家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
　　与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的种子，解剖花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
　　日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。《春夏秋冬》教案设计二
　　活动目标
　　体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
　　能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
　　活动准备
　　在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）
　　活动过程
　　一、学儿歌《一年四季我知道》
　　1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？
　　2、学念儿歌《一年四季我知道》
　　提示：教师说前两句，幼儿说后两句
　　二、欣赏歌曲《四季童谣》
　　1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
　　2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
　　三、游戏一年四季我知道
　　1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
　　2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
　　3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征
　　4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
　　5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。