元、角、分与小数单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在元、角、分的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。安排了买文具货比三家买书和寄书等具体情境，目的是让学生从自己的生活经验出发，理解小数的意义，体会小数及其加减计算与生活的密切联系。
　　学生因已有了元角分的知识经验，并且也有了购物时认读商品标价的生活经验，所以大部分学生学起本单元的知识还比较顺利。在教学小数的加减法买书和寄书时，我都让学生小组讨论了计算方法，在探讨过程中，学生不仅了解了算法的多样化，也从中找到了最适合自己的方法。但本单元的小数的学习都是以元、角、分为背景的，离开了情境，有个别接受能力不是太强的学生就无从下手了。所出现的问题主要有，
　　1整数加减小数，受整数加减法的影响，从右边起个位对齐，如：0。2350。28
　　2整数部分是零的写法，有不写零的，也有写两个零的，如：12。2711。8。47，这也是受了整数的最高位不能是零的影响。
　　3解决问题时估算意识不强。
　　针对这些问题，一方面，要结合情境让学生了解小数的意义，还要了解小数加减法的算理，另一方面，在具体问题中要培养学生的估算意识。

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