人教版二年级品德与生活下册我和动物交朋友教学设计

　　教学目标
　　情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
　　行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
　　知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
　　过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
　　学情分析
　　从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。
　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。
　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。
　　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。
　　教学重点
　　喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
　　教学难点
　　在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。
　　教学准备
　　教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。
　　学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。
　　课时安排
　　2课时。
　　第1课时完成话题我喜欢的动物的教材内容。
　　第2课时完成话题明明和小鸟的故事长颈鹿妈妈的诉说的教材内容。
　　教学过程
　　第1课时
　　活动一我喜欢的动物
　　1提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？
　　2提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？
　　3〔播放动画：动物王国〕
　　（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？
　　（板书：我喜欢的动物）
　　（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的。原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）
　　（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
　　活动二猜猜看
　　1〔播放动画：猜猜看〕
　　引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？
　　2学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）
　　活动三展示我喜欢的动物
　　1把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。
　　2提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。
　　3提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？
　　4小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。
　　【设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。】
　　第课时
　　活动一和动物交朋友
　　1谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？
　　2过渡：明明也养了小动物一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？
　　（1）〔播放动画：明明和小鸟〕
　　（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？
　　（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。
　　（板书：我和动物交朋友）
　　【设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。】
　　活动二爱护动物、善待动物
　　1过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。
　　2〔播放动画：长颈鹿妈妈的诉说〕
　　（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？
　　（2）学生分角色表演：长颈鹿妈妈的诉说。
　　鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。
　　（3）小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。
　　3联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？
　　（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？
　　（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？
　　（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）
　　4教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立爱护动物，从我做起公约，同学之间进行监督与自我监督。
　　【设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。】
　　板书设计
　　我和动物交朋友
　　善待动物