活动目标
　　1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。
　　2、进一步引发幼儿对生活中不同的水声关注和探索的兴趣。
　　活动准备文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒体课件；幼儿倾听过水声；
　　活动过程
　　一、和幼儿讨论生活中的水。
　　1、出示水字，引导幼儿说说生活中的水。
　　老师这里有一个字，是什么呢，看看谁认识。（出示水字）对，是水。
　　水是我们的好朋友，我们天天和它见面。那么你都见过什么样的水呢？孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。
　　2、出示一瓶水，听听有声音吗？
　　提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？
　　小结：流动的水会发出声音。
　　二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。
　　1、播放多媒体课件（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）
　　它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。
　　滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）
　　鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？。
　　谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？
　　在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真快乐！
　　2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传遍相应动作。
　　3、采用诗歌性的语言进行小结。
　　三、游戏：我是水娃娃。
　　这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和动力。
　　四、拓展：
　　提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？
　　出示刚才那瓶水，能让它发出不同的声音吗？
　　试试看。回家可以继续试验。

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