本节课是一节造型表现课，在导入环节我将西安的环境美作为导入点，景中有人，人在景中游，烘托人物与环境和谐的一幕。
　　在新授中，我以画家米勒的《拾穗者》为例，让学生通过三个人物动态来联想他们的行为及所处环境，然后出示完整作品。从中感受到了什么？这个问题很直观的探索到绘画中环境对人物塑造的重要性。
　　为了锻炼学生的观察力从中突破本课的重难点，我特别设计了眼力大比拼环节，出示三张人物动态、表情等相同的环境添画作品，让学生找出相同与不同来，并及时对回答问题的。学生予以肯定。在为人物添画环境及服饰的探索中，为了能跟深层次的让学生理解人物与环境的添画关系，我设计让学生自己先模仿人物动态来进行想象，这样不但可以扩宽思路，还能拉近师生之间的距离，让学生在轻松自由的氛围中探索。在让人物动态旋转环节，我将人物旋转后的不同角度呈现在学生面前，让其进行想象，而后出示学生作品给学生欣赏，这样就起到了加强练习的作用，还可以让学生欣赏不同的表现方法，为后面的创作埋好伏笔。
　　考虑到要充分吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣，在教师示范的环节中我特意用他们熟悉的卡通人物图图作为人物动态添画环境，这样就充分地吸引了同学们的注意力。在为学生提前准备的人物动态图中我也进行了独特的设计，搜罗了他们这个年龄段喜爱的卡通动漫人物，将其旋转后找出满意的角度，转帖后进行环境的添画。这样就杜绝了由于五年级学生在这个学段中对美术学习的积极性下降、个性中不爱展现自我，导致课堂气氛沉闷的情况出现。
　　由于课堂时间关系最后的评价环节进行的相对简单了些，对学生作品也未进行细致的评价。在整堂课中我很好的调动起学生的学习热情，关注每一位学生的认知情况，用自己的语言引导他们，多种手段结合激发学生的学习热情，课堂气氛热烈，学习效果良好。
　　在扩展环节，我特意引用目前热门的环境保护问题，出示环境面临破坏的图片，引发学生思考，并从中交流体会与收获。
　　我认为自己在整堂课的设计中完全是体现以学生自主学习为主的，希望通过不断的提问与探索让学生在不知不觉中突破重难点，完成教学目标。但在教学时间的分配上，学生创作的时间稍显紧张导致评价环节进行得不够充分，希望以后能得到更多锻炼的机会，提升自我。

四年级语文第二课教案课堂教学目标：、认识个生字；会写个生字；能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少……小小的船最新教案课题：小小的船目的要求：1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁门。体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的迭词的形象。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。……轮椅上的霍金优秀说课稿一、说教材《轮椅上的霍金》这篇文章主要讲述了宇宙之王史蒂芬霍金在身患绝症后不向残酷的命运低头，在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人，向我们展示了霍金不断求索的科学……去年的树教学反思五篇篇一：《去年的树》教学反思《去年的树》是人教版义务教育第七册第三组中的一篇课文。是日本作家新美南吉的一篇童话故事。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它们分别后的第……人物与环境的教学反思范文本节课是一节造型表现课，在导入环节我将西安的环境美作为导入点，景中有人，人在景中游，烘托人物与环境和谐的一幕。在新授中，我以画家米勒的《拾穗者》为例，让学生通过三个人物动……清明惠崇春江晓景古诗教案教学要求1。学会本课生字。2。诵读、背诵并默写两首古诗。3。用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。重点难点1。反……人字开头的成语接龙成语接龙是我们学习成语的一个主要方法，它能让我们快速的记住成语。以下是小编为大家精心整理的人开头的成语接龙，欢迎大家阅读，供您参考。人……有关竞开头的成语接龙竞字解释为比赛，互相争胜，你知道竞开始的成语怎么接龙吗？下面是品学网网小编带来的竞字开头成语接龙内容，希望对大家的学习有所帮助。由竞开头的成语接龙竞短争长长驱直……苟变吃人两个鸡蛋阅读答案苟变吃人两个鸡蛋于思言苟变于卫侯曰：其才可将五百乘。公曰：吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。子思曰：夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；……醉翁亭记的教学设计教学目标：1、理解文章意思，感受语言的优美2、掌握而、也的用法3、理解欧阳修的旷达情怀，与民同乐的积极政治思想教学重点难点：1、而、也的用法，《醉……动能和势能教学目标1、了解能量的初步概念2、知道什么是动能及影响动能大小的因素3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素4、能举例说明物体的动能、重力势……角的平分线的性质的教学反思一、理解学生，让教学设计更贴近学生教学设计时需要理解学生，了解学生的认知起点、认知规律、思维障碍，才能使教学设计更贴近学生，激发学生积极主动进行知识建构。1、清楚学……