水乡歌说课稿

　　《水乡歌》赏析
　　马玮玮
　　《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
　　下面来做具体分析：
　　从结构上看，诗歌按照水多、船多、歌多这样的顺序安排，是因为他们有着内在的联系和逻辑关系。第一、先来看水多这个词语。水多首先是尽写了水乡最为显著的地域特点，是紧扣课题〈水乡歌〉不可或缺的一笔。如果没有了水多，何以称之为水乡呢？再者，就是这一词语对这一节有总起和统领的作用。随后出现的千条渠，万条河，池塘一个连一个。实际是对水多的具体形象的解释和描述。另外，水多也是下一节写船多的起因，水不多，要船何用？如果这儿不是千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波的话，还用得上千只船，万条驳吗？第二、看船多这个词语。首先，这个词语是自然而然地承上说水多自然船就多；再者是船多从一个侧面折射了水乡人民的勤劳、忙碌，以及勤劳忙碌所带来的水乡的经济繁荣。千只船，万只驳象云朵一般的白帆穿梭于渠、河、池塘、湖面是为了什么？为了水乡的繁荣和富强，为了水乡的人民能过上幸福的生活；另外，船多不但写出了水乡人民的忙碌和经济的繁荣，也为下一节尽写水乡的歌多做好了铺垫。第三、歌多。首先它是前因发展的必然。前面所说的船多从一个侧面反映了水乡人民的勤劳、富庶，也正是因为水乡人民的勤劳与富庶，必然会到处响起此起彼伏的水乡的丰收歌。显然，下文中的千首曲，万首歌，装满以箩又一箩是说水乡歌的数量多，而唱咱幸福新生活，既是所唱的内容，也是对勤劳富庶幸福生活的回应和写照。统揽全诗，课文由水多到船多，再由船多到歌多环环相扣，前因后果，逻辑联系紧密而顺畅。再就每一小节来看，它总是先概括，后具体，虚实相生，明确而充实。
　　从内容上看，诗歌题目叫《水乡歌》，歌这里指歌唱，歌颂，是赞歌。也就是说对水乡的赞美和歌颂，歌颂什么？我认为歌颂的不仅是水乡的水多，船多，歌多，更是歌颂的通过这三者传达出的水乡之美。
　　第1节写了水多，说明了水乡自然资源的丰富。从千条，万条，一个连一个，处处可以看出水乡的水无处不在，从千条，万条看出数量之多，处处分布之广，一个连一个分布之密。都能从文字中一一体现。
　　水就是水乡的血脉，水乡的生命线，你看连名字都离不开水，当然诗歌展现出的这么多的水也不是静止的，呆板的，无趣的。它更是灵动的，优美的，有趣的，处处绿水荡清波一句中荡字将这样一幅画面呈现在我们眼前，微风轻轻吹来，水面上泛起的一圈又一圈的波纹，涟漪向四周荡漾开去，使人产生无限遐想。静的水瞬间变成活水，画面一下子就灵动起来，同时还点染出水的色彩，是碧绿的，清澈的，让人赏心悦目。
　　第2节写了船多，表现了水乡人民的勤劳。千只，万只，片片，飘满这些词语可以看出船的数量之多，密度之大，这让原本平静的水面一下热闹起来，也给了我们想象的空间，因为这些繁忙的船里一定会有捕鱼捉虾的渔船，一定会有来往还送货物的货船，一定会有观光赏景的游船，大家你来我往，来回穿梭，就像在举行一场盛大的集会，而美就体现在众船之中，一句白帆片片像云朵不仅点出船的多，更把我们拉到水乡的高远处，欣赏到船聚集在一起时的壮观之美。
　　第3节写了歌多，从千首万首装满一箩又一箩这些词句可以看出，说明了水乡人民生活的幸福。要说明的是这里把本是用来装鱼虾等一些水产的箩写成装歌的器具，其实是作者看似无理却有理的笔法，这样的处理让文字很有水乡感，符合主题。这里的人们因为以打渔为主，用箩来盛水产品是最多最常见的，也是人们最熟悉的，特别富有生活气息，装的箩越多证明收获越多，生活也就越好，箩就是人们富庶的源泉，盛着水乡人民满满的幸福，而歌唱的就是人民美好生活的赞歌，这里用箩是显得多么自然，合理。
　　这一节的美体现在何处呢？这里的美来源于歌声，歌的旋律是动听的，优美的，歌的内容更是表达出水乡人民对享福生活的赞美和追求，有了这么美好的生活，人们也一定会把水乡未来建设得更美好。
　　另外，就是这课诗句所使用的表现手法也值得一说。首先是遣词造句。如千万词组样式，以不确定的数字，极言数量之多；以处处尽写渠、河、池塘之多；以叠字词片片和比喻句白帆片片像云朵来写船多。把一些近义字放在一节，既有统一也有变化。如
　　渠指人们开凿的水道：沟渠水到渠成
　　河指天然的或人工的大水道
　　歌都是歌曲的意思
　　曲一种韵文形式元曲
　　船水上运输工具
　　驳运载货物或乘客的没有动力装置的船
　　结合教法
　　画图想象歌唱（感受内容）
　　迁移写话（为了让学生感受文字的韵律美）