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放牧教学设计

2月18日 海岸线投稿
  第一课时
  教学目标:通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
  教学重点:聆听音乐,感受牧童生活。
  教学难点:理解音乐,理解牧童生活的变化。
  教学准备:录音机
  教学内容及过程:
  一、开始部分:
  、听音乐起立问好,入座。
  、复习歌曲《小雨沙沙》。
  二、本部分:
  、导入。结合放牧主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
  、聆听《牧童》:
  ()启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
  ()听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?
  ()能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
  、聆听《牧童到哪里去了》:
  ()听前,猜一猜牧童到哪里了。
  ()教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。
  ()学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
  三、结束部分:
  小结。
  第二课时
  教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
  教学重点:准确有感情地演唱《牧童》
  教学难点:加入打击乐伴奏
  教学准备:电子琴、录音机
  教学内容及过程:
  一、开始部分:
  、听音乐问好!
  、复习上节课内容。
  、复习柯尔文手势。
  二、基本部分:
  、导言:
  、表演《牧童》
  ()完整地聆听音乐录音。
  ()提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。
  ()随着录音轻轻敲击双响筒。
  、编创与活动双响筒的认识
  、表演《放牛歌》
  ()提示学生注意听觉与视觉相结合。
  ()跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
  ()提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。
  、编创与活动认识三角铁
  、编创与活动锣鼓镲的创编
  三、结束部分:
  小结。结束全课。
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