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人教版四年级上简单的分数加减法的优秀教案

6月22日 顾昀汐投稿
  教学目标:
  1、学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单的的分数加、减法解决问题。
  2、通过小组交流,合作探索,体验算法的多样化,培养初步的合作意识和创新能力。
  3、经历提出问题、解决问题的过程,充分体验解决数学问题的成功感,增强学习数学的信心。
  教学重点:
  简单的分数加减法计算。
  教学难点:
  理解同分母分数加减法的算理。
  教学准备:
  课件圆片长方形、正方形纸片
  教学过程:
  一、创设情境、提出问题
  1、引入(课件出示情境图)
  谈话:同学们,我们已经知道,我们每一个人在成长过程中身体都会发生奇妙的变化。当你长大成人的时候,身体各部分的比例会发生什么样的变化吗?出示情境图
  (引导学生观察情境图)
  2、从情境图中你能发现哪些数学信息?
  3、你能提出什么数学问题?
  (鼓励学生提出问题,教师出示本节课重点解决的问题)
  二、自主探究、解决问题
  (一)解决问题:躯干和下肢共占身长的几分之几?学习同分母分数加法。
  1、独立思考、尝试计算
  谈话:怎样列式?想一想:怎样计算?
  2、组内交流
  以小组为单位运用手中的图片折一折、涂一涂,看看3848是不是等于78,然后交流自己的想法。
  3、小组选派代表汇报
  4、全班交流算法
  (1)38表示8份中的3份,48表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是78。
  (2)38是3个18,48是4个18,3个18加4个18就是7个18,即78。
  5、小练习(4道同分母分数加法)
  6、观察以上4道算式,你有哪些发现?
  分母相同同分母分数
  7、对比总结、深化方法
  分母不变,分子相加。
  (二)解决问题:成年人的下身比上身长的部分是身高的几分之几,学习同分母分数减法
  1、独立计算
  谈话:根据同分母分数加法想一想:同分母分数减法怎样计算?
  2、班内交流
  3、小结算法:同分母分数相减,分母不变,分子相减。
  (三)通过刚才的计算,总结如何计算同分母分数加减法
  同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。
  三、自主练习、应用拓展
  四、全课总结
  谈话:通过本节课的学习你又有哪些收获?
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