一、激趣引入，揭示课题
　　1。投影或出示金字塔的图片，让学生猜是什么，在什么地方。
　　2。出示课题：埃及金字塔。
　　二、初读课文，整体感知
　　1。学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，运用字典解决生字的读音。
　　2。指名分段读课文，学生互评正音。
　　3。交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，或随课文学习。
　　4。自由读课文，试着边读边批注，想一想金字塔给你留下了什么印象。
　　三、细读课文，体会感情
　　1。读第1段，说说读后你知道了什么。
　　2。学习第2段：引导学生了解金字塔在世界文明史上的地位。
　　3。学习第3段：感受参观金字塔的心情。
　　4。学习第4段：投影金字塔图片，学生边读边思考，然后交流各自的认识、体会。
　　（1）作者途中的所见所感。
　　（2）远看金字塔的印象。
　　（3）近看胡夫金字塔，其外观和结构上具有哪些特点？
　　（4）作者运用了哪些方法来描写胡夫金字塔？
　　5。学习第5段：引导学生了解这种承上启下的方法，同时体会作者由参观而引起的疑问，鼓励学生质疑。
　　6。学习第6段：让学生了解建造金字塔的两种不同说法。
　　7。学习最后一段：以读代讲，交流读后的体会。
　　四、拓展延伸
　　1。根据课文内容，交流对埃及金字塔的了解和认识。
　　2。交流课前搜集的有关金字塔的图片资料和相关信息，说说从中体会到什么。
　　3。搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑资料。

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