高二物理教育教学反思

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。小编精心整理了高二物理教育教学反思，欢迎阅读参考！高二物理教育教学反思
　　高二的物理学习是整个高中物理学习的转折点，在我高二物理教学过程中，发现很多学生虽然学习很用功，效果却不尽如人意，每次的考试成绩低下，讲过多次的题目还是错，甚至刚讲过的题目也做不对，使学生的自信心大受打击。在跟学生谈心时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。这种情况在高二学生中相当普遍。这说明学生对所学的知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在一定的困难。因此，研究高二学生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高二学生学习物理有很大的帮助，而且对高二学生进入高三学习物理也有一定的启发和促进作用。通过一年的高二物理教学，我有一下几点体会：
　　一、高二学生学习物理的问题
　　1、课堂问题
　　（1）注意力不集中，对的题目不听，错的题目不好好听。
　　（2）课上不积极思考，一味的跟着老师走。
　　2、解题中存在的问题：
　　（1）审题和分析能力差：审题不仔细，不准确，不全面，不按要求答题；不会通过分析题目信息抓住问题的关键。
　　（2）理解能力差：对概念的理解肤浅，答题是凭着感觉答。
　　（3）表达能力差：作图不规范，计算题解法不规范，不注重物理表达式的书写。
　　3、作业中存在的主要问题：
　　（1）审题不仔细，粗心大意；
　　（2）只会写公式，不会写具体的表达式，乱代数据；
　　（3）表达不清，书写太混乱；
　　（4）运算能力差，数据不准确，单位混乱。
　　二、教师应该注意的问题
　　高二学生还未能形成较好的物理思维方法和解题技能。教师应在一下几个方面注意对学生强调：
　　（1）数学符号与物理专用符号的区别；
　　（2）图像法解题能力的培养；
　　（3）解题时画受力分析图和运动情况图的习惯和规范；
　　（4）单位、有效数字、适量、方向以及解题格式的规范。
　　三、几点建议和思考
　　（1）切实学懂每个知识点：
　　学懂的标准是每个物理概念和规律你能回答出它们是什么为什么等问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们之间的联系和本质区别；能用学过的物理概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
　　（2）掌握物理学科特有的思维方式：
　　高中的物理概念和规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如模型法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及叠加合成原理等等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析的综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，如类平抛运动，讲曲线运动分解为简单的直线运功，将使研究的问题变得非常简单。应该灵活地运用所学知识去解决物理问题。
　　（3）及时复习，巩固所学知识：
　　对课堂上刚学过的新知识，课后一定要及时的巩固，把所学的新知识进行回顾，如果回顾不出来，说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习，或者问老师。在弄懂已学知识的基础上，要及时完成作业，去发现新的问题。有余力的同学还可以适量地做些课外辅导练习，以检查掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
　　（4）讲一题，懂一题；做一题，会一题
　　作为物理教师，我们应该提高课堂效率，讲究教学方法，做到讲一题，学生会一题；培养学生做一题，会一题的思想，不要炒冷饭，讲了多遍学生也不懂，学生做了多遍也考不出来。
　　总之，高二学生物理学习还存在着一定的困难，作为教师应采取了相应的对策，降低对学生的要求，根据学生的学习情况，精编习题，精讲精练，让学生在轻松愉快的环境中，提高物理成绩。