快乐英语第六册全册教案2

　　periodplan
　　unit
　　title：whatdoyoudoeveryday？
　　time
　　3hrlesson2
　　teachingaims
　　。enablethestudentstoread，sayandwritethephrases：haveclasses，havelunch，gohome，gotobed。
　　。introduceowntimeofworkandresttotheothers：iat
　　。enablethemtoperformthelearntosayskillfully。
　　。enablethemtowriteowntimetableofworkandrestinenglish。
　　importantpoints：
　　enablethestudentstoread，sayandwritethephrases：haveclasses，havelunch，gohome，gotobed。
　　teachingtools
　　。acartoonclock。
　　。severalcardsandpictureswiththephrases，time，sentencepatterns。
　　。billy’stimetable。
　　。everyonepreparesapieceofpaperandseveralcoloredpencils。
　　keypoints
　　graspthesentencepatterniat
　　difficultpoints
　　enablethestudentstoread，sayandwritethephrases：haveclasses，havelunch，gohome，gotobed。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　。warmingup：
　　。simonsays：getup，eatbreakfast，gotoschool，watchtv，haveclasses，havelunch，gohome，gotobed。
　　。freetalk：hi，boysandgirls。pleasedtoseeyou。howareyou？
　　。revision：
　　。iwillshowaclockandaskthestudentswhattimeisit？
　　。presentation：
　　t：billyisagoodboy。hehasagoodhabitinhisdailylife。look，thisishistimetable。（showbilly’stimetableandstarttodiscuss。）look，thisisbilly’stimetable。let’stakealook。
　　。learntosay
　　）t：thisisbilly’stimetable。
　　leadthestudentstolookatthepicturesandhelpthemunderstandthemeaningoftimetable。theniwillguidethestudentstoreadtheword。
　　）iwillactbilly：hi，thisismytimetable。igetupwhataboutyou？
　　）t：whattimedoyougetup？
　　）learntosay：haveclasses，havelunch，gohome，gotobed。
　　）showthesentencepatterncardsandstickthemontheblackboard：iat
　　）iwillintroducemytimetable，
　　。trytouse
　　）iwillshowthepicturesoftrytouse，thestudentspracticeinpairs。
　　）finishtheexercise：writeandtalk。
　　）leadthestudentstointroducetheirdailylifewiththesentencepatterniat
　　。consolidationandextension：
　　playagame。
　　。homework：
　　。listentotherecordingandreadaloudthetext。
　　。planatimetable。
　　。singthesongletusdomorningexercises。together。
　　。listenanddgetup，eatbreakfast，gotoschool，watchtv，haveclasses，havelunch，gohome，gotobed。
　　freetalk：
　　。practiceinpairswithit’sit’stimeto
　　ss：igetupat（replacewithhaveclasses，havelunch，gohome，gotobed）
　　thenthestudentsstarttomaketheirtimetablesandintroducethemtotheothers。
　　）thestudentslistentotherecordingandreadaloudthetext。
　　studentsintroduce
　　studentsplaygames
　　blackboarddesign
　　lesson2
　　iat。
　　lookback
　　theyareinterestedinthesentencesanddialojgue。
　　periodplan
　　unit1
　　title：whatdoyoudoeveryday？
　　time
　　4hrlesson2
　　teachingaims
　　。consolidatethephrasesandsentencepattern：iat
　　。understandthecontentsofthereadandthink，knowthetimedifferencebetweenchinaandamerica，answerthequestions。
　　。enablethestudentstolisten，read，sayandwritethephoneticsymbols，t，dandtrytousethemtolearnthenewwords。
　　。learntoreadaloudtherhymelyricallyandfindthefeetoftherhyme
　　teachingtools
　　。everyonepreparesatimetable。
　　。theverbphrasecards。
　　。thephoneticsymbolandwordcards。
　　。ataperecorderandthetexttape。
　　keypoints
　　。understandthecontentsofthereadandthink，knowthetimedifferencebetweenchinaandamerica，answerthequestions。
　　。enablethestudentstolisten，read，sayandwritethephoneticsymbols，t，dandtrytousethemtolearnthenewwords。
　　difficultpoints
　　enablethestudentstolisten，read，sayandwritethephoneticsymbols，t，dandtrytousethemtolearnthenewwords。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　。warmingup：
　　
　　。freetalk：
　　hi，children。goodtoseeyou。howisitgoing？
　　。revision：
　　。presentation：
　　t（showthepictureofthereadandthink）：lookattheboy。he’scallinghisuncle。lookathisuncle。ishehappy？
　　t：yes。whathappened？let’sreadandanswer。
　　。readandthink
　　）iwilldirectthestudentstoreadthetext，encouragethemtoputsomequestionstome。
　　）iwillputtheeasyquestionstothem：
　　whereisjoenow？
　　whereishisunclenow？
　　）readthetext。iwillputtheharderquestionstothem：
　　what’sthetimeinbeijing？
　　what’sthetimeinnewyork？
　　）explainthetimedifferencebetweenchinaandamerica。
　　。listen，matchandread
　　）iwillshowthephoneticsymbolcardsofi：，p，b，thestudentsreadthemonebyone。
　　）showthephoneticsymbolcardsof，t，d，coachthemtopronounce。
　　）writethephoneticsymbolsontheexercisebooks。
　　）showthephoneticsymbolwords：ti：，pg，dp，andleadthemtoreadaloudthewords。thentrytospellthewords。
　　）broadcasttherecordingoftherhyme，
　　。
　　。homework：
　　。copythephoneticsymbolsandphoneticsymbolwords。
　　。readaloudtherhymelyrically。
　　。singthesong：let’sdomorningexercises。
　　。playagame：says：gotobed。
　　studentstalkfreely。
　　everybodyshowsowntimetableandintroducesiteachother。
　　thisismytimetable。igetupat
　　ss：no，he’snothappy。
　　）thestudentslistentotherecordingandreadaloudit。
　　thestudentsreadafterit
　　。consolidationandextension：
　　performthereadandthink
　　blackboarddesign
　　lesson2
　　td
　　teati：pigpgdipdp
　　lookback
　　thestudentsaregoodatthepronunciation。theyanswerthequestionsverywell。
　　periodplan
　　unit1
　　title：whatdoyoudoeveryday？
　　time
　　5hrlesson3
　　teachingaims
　　。enablethestudentstoread，sayandwritethewordsandphrase：early，late，usually，inthemorning。enablethemtoestimatesomebodyelsestimetableswiththewords。
　　。enablethestudentstoinquiresomebodyelsestimetablesskillfully：whendoyou？iat
　　。enablethemtoperformthelearntosayskillfully。
　　。finishthemakeasurvey。
　　teachingtools
　　。everyonepreparesatimetable。
　　。severalcardswiththewordsandsentencepatterns。
　　。ataperecorderandthetexttape。
　　keypoints
　　。enablethestudentstoread，sayandwritethewordsandphrase：early，late，usually，inthemorning。enablethemtoestimatesomebodyelsestimetableswiththewords。
　　。enablethestudentstoinquiresomebodyelsestimetablesskillfully：whendoyou？iat
　　difficultpoints
　　thepronunciationofusually。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　。warmingup：
　　。singthesongletusdomorningexercises。together。
　　。freetalk：
　　）t：igetupat6：30am。whattimedoyougetup？
　　t：whattimeisitnow？
　　t：oh！it’stimetohaveclasses。imustgo。goodbye！
　　）t：oh！mypoorwatch。itdoesn’twork。excuseme！canyoutellmewhattimeisitnow？
　　t：thankyouverymuch！
　　t：mynameislinda，i’minclass4，grade5。andyou？
　　t：nicetomeetyou。
　　t：let’sbefriends，ok？
　　t：oh！it’stimeformyenglishclass。imusthurry。goodbye！
　　。presentation：
　　t：todaywearegoingtolearnthelesson3。lastclasseverybodymadeatimetable，metoo。look！thisismytimetable：igetupat6：30amandgotoworkat7：30am。nowpleasetakeoutyourtimetables。whocanshowyourtimetable？
　　。trytouse
　　）t：whattimedoyougotobed？
　　whattimedoyougetup？
　　）showthesentencepatterncards：whendoyougetup？
　　distinguishbetweenwhenandwhattime，explainthemeaningof
　　when。
　　）readthesentenceaftermeandmakesentenceswiththeverbphrases。
　　）iwillshowtwoclocksandputthequestionstothestudents：
　　t：whendoyougetup？
　　s1：igetupat
　　t：igetupat6：00am。igetupearly，butyougetuplate。
　　t：whendoyougohome？
　　s2：igohomeat4：20。
　　t：igohomeat4：40pm。yougohomeearly，butigohomelate。
　　leadthemtounderstandthemeaningsofearlyandlate。
　　）showthecards：early，late，usually，inthemorning。thestudentsreadthemonebyone。emphasizethepronunciationofusually。
　　。learntosay
　　）t：justnowweweretakingaboutourtimetables。nowlet’stalkaboutdavid’stimetable。let’sreadthepassagefirst。thenanswerthequestions：whendoesdavidgetup？why？
　　）thestudentsreadthetextandtrytoanswerthequestionabove。
　　）finishdavid’stimetablebelow。
　　activities
　　time
　　earlyorlate
　　getup
　　haveclasses
　　gotobed
　　t：isitthesametous？oh，it’sdifferentwithus。
　　showtheword：different。
　　。homework：
　　。readaloudthedialogue。
　　。makesentenceswithwhendoyou？iatiearlylate。
　　studentssingwiththeteacher。
　　s；igetup
　　s：it’s
　　s：it’s
　　s：notatall。
　　s：
　　s：me，too。
　　s：ok。
　　）practiceinpairsandintroduceowntimetabletotheotherswiththenewsentencepatterns。
　　）writethesentenceandmakesomenewsentencesontheenglishexercisebooksandblackboard。
　　）practiceinpairs：
　　s1：whendoyou？
　　s2：iusually
　　）openthebooksandturntopage7，finishthemakeasurvey。
　　studentsreadandanswer。
　　discussdavid’stimetableabove。
　　）thestudentslistentotherecordingandreadthedialogue。
　　）startaroleplayreading。
　　）performthelearntosay。
　　。consolidationandextension：
　　thestudentstalkabouttheirtimetableseachother。
　　blackboarddesign
　　lesson3
　　whendoyou
　　iat
　　iearlylate。
　　lookback
　　thestudentsaregoodatmakingthenewsentences。theyunderstandthewholetextverywell。
　　periodplan
　　unit1
　　title：whatdoyoudoeveryday？
　　time
　　6hrlesson3
　　teachingaims
　　。consolidatethesentencesandthedialogueofthislessonfarther。
　　。understandthecontentsofajokeandanswerthequestions。
　　。enablethestudentstolisten，say，readandwritethephoneticsymbols，t，d，s，zandsumupthepronunciationsofi，s，t，dinwords。
　　teachingtools
　　。thephoneticsymbolandwordcards。
　　。ataperecorderandthetexttape。
　　keypoints
　　。understandthecontentsofajokeandanswerthequestions。
　　difficultpoints
　　。enablethestudentstolisten，say，readandwritethephoneticsymbols，t，d，s，zandsumupthepronunciationsofi，s，t，dinwords。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　。warmingup：
　　。simonsays：getup
　　。sayachant：iamhappy。i’msoglad。i’mnothappy。i’msosad。
　　。freetalk：hello！howareyoudoing？howdoyoufeel？
　　。revision：
　　。lookattheverbcardsandsayquickly：getup，havebreakfast，gotoschool
　　。handontheverbcards，askandansweronebyone：whendoyou？i
　　。selectelevenstudentstorecitethedialogue。
　　。presentation：
　　t：oh，boysandgirls。doyoulikejokes？todayihaveajokeforyou。pleaseread。
　　。ajoke
　　）thestudentsreadthejoke，thenanswerthequestionsbelow：
　　whattimeisitnow？whereisbilly？
　　）andthequestionsbelow：
　　whattimedoesthesungotobed？
　　whattimedoesbillygotobed？
　　whatdoesbillysaywhilehismotheraskshimtogetup？
　　）listentotherecordingandreadaloudthejokebyimitatingtherecording。
　　）readaloudthejoke，theniwillleadthestudentstodiscussthequestions
　　below：doyoulikethisjoke？why？doyouusuallygetuplate？
　　。listen，matchandread
　　）showtheoldthephoneticsymbolwords，readaloudtherhymelyrically。
　　）showtherhymeofthislesson，stickthephoneticsymbolcardsi：，，p，b，k，g，t，dontheblackboard。broadcasttherecordingofthisrhymeandfindoutthewords’vowelofthislesson。thenputthembelowtherelevantwords。
　　）iwilldemonstratethepronunciationsof，s，z。playthegamewhat’smissingforconsolidatingthepronunciations。showthewordssit，seatandaskthemtoguesstheirpronunciations。theniwillshowthephoneticsymbolsandreadthem。
　　）writethephoneticsymbolsandwords。
　　。consolidationandextension：
　　playagameforconsolidatingthephoneticsymbols。
　　。homework：
　　。copythephoneticsymbolsandphoneticsymbolwords。
　　。tellthejoketotheirparents。
　　studentschantwiththeteacher。
　　studentstalkfreely。
　　studentstakepartinthisactivity。
　　studentsactoutthedialogue。
　　s1：hi，david。what’sthematter？
　　s2：i’msleepy。igetupearlyinthemorning。
　　s3：whendoyougetup？
　　s4：at7：10。
　　s5：oh，it’snotearly。it’slate。
　　。performthelearntosay。
　　thestudentsreadthejoke，thenanswerthequestions
　　studentslistentotherecordingandreadaloudthejokebyimitatingtherecording。
　　studentspracticereadingandwriting。
　　blackboarddesign
　　lesson3
　　sz
　　sitstseatsi：t
　　lookback
　　theyunderstandandanswerthequestionverywell。thestudentsaregoodatthepronunciationandreadit。