狱中书简的教案

　　〔教学目标〕
　　1、了解有关作者罗莎。卢森堡的知识，识记并理解文中的生字词。
　　2、结合时代背景，读懂课文，明确其主旨。
　　3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操，培育同学们树立远大理想的精神品质。
　　〔教学重点〕
　　1、引导学生理解作者用美丽的生命去诠释生命的美丽。
　　2、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。
　　〔教学难点〕
　　引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的。斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？
　　〔教学方法〕讲解讨论法
　　〔教学时数〕两教时
　　〔教学过程〕
　　第一教时
　　一、革命故事激趣引题：
　　二、作者简介：罗莎？卢森堡（1871年1919年），国际共产主义运动著名政治活动家和理论家，德国社会民主党和第二国际左派领袖。
　　三、教师领读、学生朗读课文，掌握下列字词：
　　亭亭玉立信笺（）飒飒（）奄奄一息
　　小心翼翼鸫（）鸟踱步（）头晕目眩
　　万籁俱寂阴霾（）鸣啭（）不可思议
　　四、讨论下列问题：
　　（1）课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象，尤其是夜莺啼唱一段，寄寓表达了作者怎样的思想感情？
　　（2）课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？
　　（3）它要压倒雷声，唱亮昏暗像一道灿烂的银光用了什么修辞手法？为什么这样描写？
　　（4）课文主要描写了哪几件事情？
　　（5）读了这篇课文以后，你有何感想？
　　五、布置作业：
　　熟读课文，掌握字词。
　　第二教时
　　一、检查字词掌握情况。
　　二、思考讨论，质疑解难。
　　1、课文主要描写了哪几件事情？作者为什么要这样安排？
　　讲述拯救孔雀蝶的故事。
　　描述白杨花絮飘飞的景象。
　　回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。
　　写对大自然、对动物的爱，实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。
　　2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？
　　作者应用反衬的手法，突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感，是理想的升华，是全文的高潮。
　　3、它要压倒雷声，唱亮昏暗像一道灿烂的银光用了什么修辞手法？为什么这样描写？
　　前者为拟人，后者为比喻和通感。
　　4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？
　　对于这个问题，应该从以下两个方面去理解：
　　一要联系当时的时代背景；二要结合作者的个人素养去理解。
　　三、总结全文，把握主题：
　　1、探讨主题：
　　要点：美丽的生命去诠释生命的美丽；热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。
　　2、写作特色：
　　（1）语言清丽精致。
　　（2）善用修辞手法。
　　四、课堂探究，开阔视野。
　　读了这篇课文以后，你有何感想？
　　五、布置作业：
　　1、积累罗莎卢森堡的名言。
　　2、完成课后练习。