教学目标
　　1。有感情地朗读课文。
　　2。理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、
　　执着追求理想的精神。
　　3。学习通过几件事写人的表达方法。
　　教学重点、难点
　　1。理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。
　　2。学习通过几件事写人的表达方法。
　　教学准备
　　写有自学思考题的小黑板。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学过程
　　一、导语引题。
　　残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，
　　他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这样个人。（板书课
　　题。）
　　二、教师范读课文。
　　思考：课文讲的是谁的什么事？
　　三、学生自读课文。
　　1。学生试着自己提出问题。
　　2。根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：（出示小黑板。）
　　（1）课文讲了刘老师的哪几件事？
　　（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？
　　（3）为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？
　　3。学生再读课文，并思考上面的。问题。
　　4。学生分组讨论，然后全班交流。
　　（1）课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，
　　体现他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。二是刘老师课下放风筝，讲他在放
　　风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求，并通
　　过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘老师对生活、对理想的美好追求。
　　（2）课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，
　　对理想有不懈的追求。
　　（3）春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不
　　因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。
　　四、学生读写我的感受的句子，读后谈感受。
　　可通过以下两个问题，引导学生谈咸。
　　1。课题为什么叫理想的风筝？
　　2。你从刘老师身上学到了什么？
　　五、课堂小练习。
　　用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。

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