第三单元第六课我爱我师第1课时课堂活动设计

　　（总第20课时）
　　课题：我爱我师
　　学习目标：
　　1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
　　2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
　　3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
　　教学重点：师爱浓浓
　　教学难点：热爱尊重老师
　　〔学习过程〕（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）
　　一、课前预习
　　（一）预习任务
　　自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
　　1、我们为什么应尊敬老师：
　　老师是。
　　老师是。
　　老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
　　2、我们应怎样尊敬自己的老师：
　　尊敬老师最重要的是。
　　我们应该用心听取老师的，正确对待老师提出的，真诚地接受老师的。
　　尊敬老师，还要对老师有。
　　（二）预习质疑：
　　a（1，2）b（2）c（1）d（0）
　　（三）尝试记忆
　　1、我们为什么应尊敬老师？
　　2、我们应怎样尊敬自己的老师？
　　二、预习检查与反馈
　　三、展示交流
　　1、活动一：大家谈
　　观察p637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
　　2、活动二：各小组选代表抢答问题请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？
　　3、活动三：填一填
　　尊重老师的劳动，我们应做到：课上，课下。
　　4、活动四：各抒已见，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
　　见到老师热情地打招呼，问好。老师同我们谈话时，认真倾听。
　　上下楼梯，请老师先走上下课，起立向老师致敬
　　有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
　　四、拓展延伸
　　刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
　　1、刘明这样做对吗？为什么？
　　2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？
　　五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
　　得分评定人
　　六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
　　（选择每个2分）
　　1、老师被誉为人类灵魂的工程师，下列关于老师的作用的说法，正确的是（）
　　老师是我们学习的指导者。老师是我们成长道路上的引路人。老师可以给我们物质财富。老师是人类文明的传播者。a、b、c、d、
　　2、尊重老师就应该（）
　　对老师敬而远之一切听从老师的安排尊重老师的劳动听从老师的教诲，履行老师提出的要求对老师有礼貌
　　abcd
　　3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3分）
　　4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3分）
　　课后反思：
　　第三单元第六课第2课时课堂活动设计（总21课时）
　　课题：与老师交朋友
　　学习目标：
　　1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
　　2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力
　　3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
　　教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。
　　教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。
　　学习过程：
　　一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）
　　（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
　　1、我们应建立一种的师生关系。
　　2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
　　（1）要学会冷静思考，通过与老师坦诚交流，用的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。
　　（2）不能对老师，背后议论老师。
　　（3）不能对老师产生心理，更不能采取与老师对抗。
　　3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是的表现，但态度要，方式要。
　　（二）预习质疑
　　a（13）b（2）c（1，3）d（0）
　　（三）尝试记忆
　　1、我们应建立怎样的师生关系？
　　2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
　　3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？
　　二、预习检查与反馈
　　三、展示交流
　　活动一、大家谈
　　1、阅读p70平等的师生关系谈谈师生恳谈会体现了一种怎样的师生关系！
　　2、观察p70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
　　活动二：悄悄告诉自己
　　p71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？
　　活动三：让我真诚地告诉你
　　小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
　　四、展示交流
　　小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。
　　问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。
　　五、系统总结
　　通过学习，我知道了：
　　当我与老师之间发生矛盾时，我会：
　　得分评定人
　　六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）
　　（选择题每个2分，观点辨析6分）
　　1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（）
　　人格平等互相尊重互相学习教学相彰是对立的
　　a、b、c、d、
　　2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（）
　　合作者引导者参与者决定者
　　a、b、c、d、
　　3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？