小学语文借生日的教学设计

　　学习目标：
　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁饣牛。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
　　教学重点：
　　识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
　　教学时数：两课时
　　教具准备：自制课件
　　第一课时教学设计如下：
　　教学过程：
　　一、歌曲导入，激趣读文
　　1播放《生日歌》
　　问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？
　　2揭题激趣
　　过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）
　　3是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
　　二、初读课文，识记生字
　　1自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
　　2检查初读、识字情况
　　课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？
　　认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件）
　　去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件）
　　课文有几个自然段？指名分段读课文。
　　边听录音边读课文。
　　三、细读重点句段，体会人物情感
　　1课件出示重点句段，自由读
　　2指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）
　　师：你们有什么问题想问吗？
　　生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论
　　师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？
　　生：学生比读。
　　师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
　　生：齐读
　　过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
　　3自由读第四自然段（课件出示）
　　师：小云是怎么做的？
　　生：小云把自己的生日借给了妈妈。
　　师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
　　生：
　　师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？
　　生：（想读的同学一起读）
　　师：（范读这段，说窍门。）
　　生：感情齐读。
　　师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
　　生：
　　师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
　　四、巩固识字，总结拓展
　　1巩固词语
　　送礼物游戏。
　　2总结拓展
　　得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
　　最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。