ieiui第二课时教学设计

　　【教材分析】
　　本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，挨、矮提示i的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，围提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和i、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节ki、gi、hu的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。
　　【学情分析】
　　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。加上本课是第一次学习复韵母，因此，教学本课设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事、猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。
　　【教学目标】
　　1。会认读i、ei、ui三个复韵母，渗透发音方法。
　　2。会认读i、ei、ui的四声。
　　3。能在四线三格中正确的书写韵母i、ei、ui。
　　4。在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
　　【教学重点】
　　i、ei、ui的发音、声母与i、ei、ui组成音节的拼读以及认字
　　【教学难点】
　　掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
　　【教法学法】
　　在教学中采用提示法、游戏法、对比法、联想法等方法。
　　在学法上，我让学生运用讨论法、比较法等来学习本课。
　　【课前准备】
　　课件，拼音卡片、生字卡片。四线格黑板。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　1。出示单韵母，读一读：、o、e、i、u、。
　　2。教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友。
　　板书：10i、ei、ui
　　像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
　　二、看图学习复韵母i、ei、ui的音形。
　　1。学习复韵母i的音形。
　　（1）学习i的音。
　　出示图：i：看这两个小朋友背靠背地挨在一起。知道这个字母怎么读吗？
　　教师结合学生发音情况进行具体指导。多种形式练习。
　　（2）记住i的形。
　　问：你们看复韵母i是由哪两个字母组成的？
　　再读，同学读读i的读音。边读边记住i的形。
　　2。学习复韵母ei的音形。
　　（1）出示ei图：问：你们能不能用学习i的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论。
　　（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形
　　3。学习ui的音形。
　　（1）出示ui图，学生试着借助图画来自学ui的音形。
　　（2）请同学汇报学习结果。
　　三、学习复韵母i、ei、ui的四声
　　1。读i、ei、ui3个复韵母
　　2。i、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。
　　3。学生练习读四声。
　　第二课时
　　一、复习巩固i、ei、ui的四声。
　　二、学习声母与i、ei、ui组成的音节。
　　1。出示声母与i、ei、ui组成的音节，让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
　　2。同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。
　　三、抄写音节。
　　1。出示3个音节ki、i、hu，请同学读一读。
　　2。教师范写。指导：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
　　3。学生练习，教师巡视，个别辅导。
　　四、看图读音节词。
　　1。出示3幅图，问：图上画的是什么呀！
　　2。出示图下音节词，指导读一读。
　　五、学说儿歌。
　　1。出示儿歌，借助学过的音节自己试着读读儿歌。
　　2。教师范读。
　　3。学生练习读。
　　4。指名读。
　　六、布置作业。
　　1。练读复韵母的四声。
　　2。试着背诵儿歌。（选做）
　　七、板书设计：
　　9：iieui
　　iiii
　　iiii
　　uuuu