祖国啊，我亲爱的祖国的教学设计

　　一、学习目标：
　　1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。
　　2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
　　3初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。
　　4学习借鉴诗歌思维和语言技巧。
　　二、学习重点和难点：
　　1理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
　　2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
　　3感受诗中的思维灵感和语言美趣。
　　4。认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。
　　三、教学模式：
　　读读、议议、讲讲、练练
　　四、教学过程：
　　（一）预习导学。
　　1、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。
　　2、了解创作背景。
　　明确：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。
　　（二）理清思路、理清诗歌内容与形式。
　　明确：这首诗运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。
　　四个诗节一节：写实、写历史
　　二节：写精神、写历史
　　三节：现在
　　四节：我的誓言
　　（三）合作探究、再读课文和思考讨论。
　　1、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
　　明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤泥上的驳船；贫困悲哀希望飞天袖间的花朵；簇新的理想蛛网雪被下古莲的胚芽泪眼的笑窝雪白的起跑线绯红的黎明；迷惘深思沸腾的诗人、伤痕累累富饶荣光自由的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调我与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
　　这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出意象这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。
　　2、这首诗在运用意象上有什么特点？
　　明确：
　　A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。
　　B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
　　C、设身处地，物我合一，把我融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
　　引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。
　　3、说说对诗中表达的思想感情理解。
　　明确：进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。
　　（四）整合提高，拓展延伸。
　　熟读背诵课文，研讨问题。
　　1、欣赏品味诗歌的特色。
　　体会圆句式的表达效果。
　　明确：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。
　　体会诗歌的节奏美。
　　象征和比喻的运用。
　　明确：该诗构思突出表现在对抒情主人公我的拟物化上。我既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。我的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公我，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如老水车矿灯稻穗路基驳船等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；簇新的理想雪被下古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明等比喻祖国的未来和希望。
　　体会诗歌语言美。
　　2、课堂训练。
　　概括各诗节的大意。
　　说说对刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽的理解。
　　3、课堂小结。
　　学生回忆并总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。
　　五、布置作业：
　　1熟读背诵这首诗。
　　2完成课堂训练。