教学目标：
　　1默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
　　2分角色朗读课文。
　　3会认五个生字。
　　教学重点：
　　自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
　　教学难点：
　　了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
　　教学准备：
　　课件或录象（出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等）
　　教学时间：一课时。
　　教学过程：
　　一、谈话：
　　前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。
　　板书课题：空气在哪里
　　二、读课题，质疑：
　　齐读课题：注意哪字的读音：
　　板书：那、哪，进行区分。
　　再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？
　　使学生了解文章题目不加标题的常识。
　　三、自由读课文
　　1自学生字，读准字音。
　　2同桌互相检查。
　　3自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？
　　4熟读课文，进一步感知课文：
　　课件出示：小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？
　　5自学感悟。
　　四、交流汇报：
　　1小组交流。
　　2合作填写表格：
　　空气所在肺里
　　作用供氧气
　　3总结：空气究竟在哪里？
　　五、分角色朗读课文。
　　1自愿结合，人数、形式自选。
　　2练习朗读。
　　3汇报、评议。
　　六、布置作业：从下列作业中任选一项。
　　1调查、了解空气在什么地方？有什么作用？
　　2续写课文。
　　3设计关于空气的手抄报。

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