触觉敏感孩子都会有哪些表现呢？

　　文章很长，内容很多！希望你能看完。
　　最近收到这样一份留言：
　　Davy妈妈
　　翁老师，您好！我家孩子4岁半，总是吃指甲，比较胆小，比如去上课，总是自己不敢进教室，得让我陪着，也爱生气，生气时就大喊，怎么办？
　　相信这种情况并不少见，今天在这里和大家再聊一聊感觉统合中的触觉。
　　触觉为什么会失调？
　　触觉是人体发展最早、最基本的感觉，也是人体分布最广、最复杂的感觉系统。是儿童早期认识世界的主要途径。生产方式及后天不正确的教养方式会导致孩子触觉失调。
　　形成原因：
　　1、剖腹产或产钳的生产方式，使胎儿出生时没有经过产道或产道挤压力量较弱，会使儿童的触觉学习比正常生产的儿童少。
　　2、孩子活动的空间减少，如户外玩沙土、玩水及草地上打滚的游戏少，甚至晒太阳、吹风的机会也变少，导致孩子在触觉学习上的严重不足。
　　3、家长对孩子过度保护，如穿的多，吃的多，抱的多，怕地板硬，怕外边有伤害，触觉接触量少，直接影响孩子的触觉发展。
　　4、抚触、按摩做得少，重要的事情说三遍！抚触、按摩至少到三岁！对，你没看错！不是满月就可以不做了，不是三个月就可以不按了。是至少三岁！
　　触觉失调有哪些表现？
　　触觉失调主要表现为触觉敏感和触觉迟钝，Davy的问题就属于触觉敏感。如果孩子触觉失调将会出现以下的表现特征：
　　一、缺乏对自我和世界的信任
　　在幼儿园里，老师每天做完运动之后，都会和每个孩子一一拥抱、互道早安，可是有个孩子总是赶紧借故跑开，不愿意被拥抱，这是对自己和世界缺乏信任的缘故。
　　他们总是认为自己成事不足，什么事都做不了，所以不愿意采取行动。也因为缺少对世界的信任，所以不接受别人的拥抱。
　　还有个小孩向同学借玩具，同学满口答应说等一下借他。但是这个小孩不断地黏在同学身边一遍又一遍地确认说：你等下一定要借我喔，记得一定要借我喔！他就是不相信别人的承诺。
　　二、散漫
　　有些孩子虽然每天按时上课，也和老师、同学一起活动，进行学习一整天的流程，但是生活之于他们好像只是浮光掠影，没有留下深刻的体会。他们看似样样参与，却因为缺乏目的性与用心投入，所以和他们的互动过程会感觉这些孩子心不在焉。
　　三、过度触碰
　　有些孩子常会主动拥抱老师或同学，而且是突然冲上前，不分青红皂白，把人用力环抱起来，热情的程度叫人难以招架。有的则是无法拿捏正确力道，碰触他人的时候把对方痛得哇哇叫，这属于过度触碰。
　　四、发泄
　　有些孩子无法遂行己意的时候，就用力敲打桌子、踹门、踢桌子，这是触觉发展失调的一种发泄反应。有的孩子则被冠以破坏王的名号，看到其他孩子玩得正起劲，他没来由的凑过去朝空气踢一脚，甚至干脆把别人的玩具踢翻。
　　五、渴望触碰
　　在幼儿园里，有的孩子很喜欢触碰老师的头发、手或肩膀，老师如果没有给予身体接触的回应，他们会不死心的围绕在老师身边，不停呼唤老师老师，却又不明说自己想要抱抱，就只是反复伸手触摸老师。运动以后，老师照例要和大家拥抱道早安，他们会紧紧抱着老师不放，甚至手脚并用夹住老师，像是无尾熊抱树一样，老师安抚他说要吃点心了，他还是紧黏不放，透露出内心想要与人触碰的渴望。
　　六、（口唇化）吸吮手指、咬指甲等
　　有些孩子只要手一闲着，就会把指头放进嘴巴吸吮，特别是在学校排队等待的空档，常会看到孩子把手边擦汗的小毛巾放进嘴里又吸又咬。至于咬指甲的行为和压力有关，例如，老师正在讲一个他从未听过的故事，让他感到既兴奋又紧张，就忍不住咬起指甲。
　　七、缺少界限
　　有的孩子一靠近同伴，就会拉扯对方的衣服，或是踢打对方。有的则是当别人不顺从自己，他就很自然的出手打人。除此之外，未经别人同意擅自拿别人的东西，也是缺少界限的表现。
　　八、自我刺激的行为
　　在幼儿园最常见的自我刺激行为，就是睡午觉的时候用下体夹住棉被，或是摩擦自己的生殖器。这些源自于平日的需求被大人忽略，孩子只好自己寻求刺激的兴奋，试图平衡没有被大人重视的不满足感。
　　九、强迫性的问问题
　　有的孩子向同学借玩具，对方孩子考虑要不要借他，他立刻展示死缠烂打的磨功，苦苦哀求：可以借我玩吗？可以借我玩吗？一秒也停不下来，非得逼到对方不得不投降。有时候老师家长因为状况需要，临时更改活动流程或行程，这样的孩子便会像诵经一样反复地问为什么为什么，也不管老师家长已经清楚说明原因，他们仍然停留在为什么的跳针状态，无法像其他孩子跟着状况弹性改变。
　　十、分离困难
　　早上妈妈带着孩子来幼儿园，孩子说什么都不让妈妈离开，哭到声嘶力竭，紧黏在妈妈身上就是不肯下来，完全无法面对分离的状况。我还看过一位小朋友想要同学陪自己玩，但是同学不肯，他于是硬拉着对方不让他走。
　　触觉失调怎么训练？
　　触觉系统灵敏程度，直接影响孩子大脑的辨别能力、身体灵活度和情绪的发展。我们需要给予孩子丰富触觉刺激，促进其神经体系不断完善。
　　按摩刺激
　　用柔软的刷子给孩子洗澡；用刺球给孩子按摩身体；用梳子给孩子梳头，刺激孩子的头皮；用不同温度的水给孩子洗手洗脚，感受不同温度的带来的刺激；给孩子抓痒等。
　　触摸不同的事物及不同触感的事物
　　如抓一把米、一把沙子、豆子等让孩子感受。或者让孩子感受不同纸张质感、不同形式的绘本，如翻翻书、洞洞书、立体书等。
　　亲自大自然
　　玩沙、玩水、玩泥巴、触摸树叶花草等，丰富孩子的触觉体验。
　　多运动
　　小龄的宝宝，做被动操、爬行，大点的孩子可以游泳、赤脚走路等。
　　做手工
　　玩撕纸、折纸、捏橡皮泥、画手指画等。
　　专业机构训练
　　找专业的儿童能力训练机构测评、训练！比如全纳儿童能力训练中心