小学二年级的女儿，每次辅导作业时都会崩溃，每次大哭时都会说出

　　很理解你的心情，所以，开门见山，我的建议如下：
　　01弄清楚极端情绪的根源
　　对于一个二年级的孩子来说如果每次辅导作业时都会崩溃，每次大哭时都会说出想自杀的话是非常不正常的。孩子的极端情绪和她对死亡的认知有直接关系。
　　这么小的孩子还不懂什么是死亡，一定是在写作业的过程中屡次有失败感或者被指责，这种畏惧感和压力日积月累，到了孩子无法承受的地步，她就要找一个宣泄的渠道，情绪就会爆发。
　　02了解为什么崩溃的压力来自辅导作业
　　如果孩子只是在辅导作业时崩溃，那么压力一定是来自写作业的过程。所以，家长一定要采取科学的辅导方法：
　　1）在写作业之前先领着孩子把学过的知识复习一遍，尤其是当天学过的内容
　　在这和你分享一下我女儿在小学阶段我给她辅导作业的方法：
　　每天孩子放学后，先让她吃点水果，和她聊聊学校或者班上发生的有趣的事。这样做的目的，一是让孩子有一个放松的状态，二是也能培养孩子观察问题和语言表达能力，最重要的是增加亲子关系。每次看到孩子手舞足蹈或者眉飞色舞地描述那些孩子眼中的趣闻，我都特别开心。有时还故作惊讶地问上一句。
　　接下来我会不经意地说：宝贝，今天在学校都学什么了？很自然地问到学习内容。孩子很愿意分享。比如数学，我会告诉她刚才她讲的那个我忘了，宝贝能给妈妈再讲讲吗，等等。
　　我记得在女儿小的时候，她对我说的最多的一句话就是：你这么笨，将来肯定考不上大学。
　　让孩子在一种优越感中去回忆去复习在学校学过的东西，孩子会越来越自信，而且她需要给我讲明白又一次锻炼了语言组织能力和语言表达能力甚至逻辑思维能力。
　　2）把当天内容复习完，再限时完成作业
　　把学过的内容复习完后，孩子基本上能完成大部分作业了。这里我说一下为什么要限定时间。好多小学生写作业拖拉磨蹭，别人半小时做完的作业，他可能要两个小时。限定时间完成能让孩子改掉拖拉的毛病。
　　我一般都是这样跟我女儿说：宝贝，咱能不能10分钟把这个背下来？我女儿最棒！总之，对孩子要多鼓励！让她觉得在妈妈眼中自己是最棒的！
　　3）暂时换他人给孩子辅导
　　孩子在你辅导作业时就崩溃，说明你不适合给孩子辅导了，先换一个别的家人为她辅导，你也趁此反思一下是不是你的话语有些过激，是不是对孩子有呵斥甚至打骂行为。
　　据我了解有好多父母在辅导孩子写作业时，没有耐心，几乎不给孩子留出思考的时间和机会。经常使用错误的惩罚式教育方式，比如打骂，侮辱，拿自己的孩子和别人家的孩子比等等。结果是孩子厌学，甚至惧怕学习，严重缺乏自信。
　　如果是你的辅导方法有问题建议你去学习一些提升自己的课程。如果真的是因为孩子智力水平理解水平有限，建议不要对孩子要求过高。因为要求过高只能适得其反。
　　4）坦然接受孩子目前的学习状况，制定学习计划
　　无论是因为什么原因，家长要坦然接受孩子目前的状况，放下自己的情绪，要勇于承认孩子目前就是这个水平，根据现在能力不足的情况，最好和任课老师沟通一下，找准孩子为什么不会写作业的原因，根据孩子的能力制定学习计划，扎扎实实帮孩子补上。
　　二年级的学习内容难度并不大，有一个暑假就能追上来，所以，家长一定不要急躁，千万不要有压力，天没有塌下来。
　　03逐渐培养孩子学习习惯和抗挫折能力
　　小学阶段最主要的是培养孩子的学习习惯和学习方法，孩子做作业的时候，有不会的内容，不要直接给她查找答案，而是给她一个思路去引导她，让孩子自己思考。对孩子不明白的地方稍稍提醒一下，不必每道题目都手把手地教，这样可以锻炼孩子的思考能力和解决问题的能力。
　　实在遇到难的题，可以和孩子一起讨论，一起研究。既帮了孩子，又增强了亲子关系。
　　学习是孩子的事情，把责任还给孩子。陪伴孩子写作业，但不是天天看着孩子学习、写作业，更不是成绩不好就批评指责，甚至打骂。每天被逼着学习，孩子会觉得学习是痛苦的，就会找发泄渠道。
　　要培养孩子抗挫折能力，引导孩子成功和挫折并存。失败并不可怕。
　　少年犯罪心理学家李玫瑾教授曾说过：即使孩子出走、轻生、犯罪，看似孩子的选择，却都是父母行为的反应或结果。即使部分父母多不情愿，不肯承认，认为自己并未对孩子造成消极影响，但孩子之所以会有轻生的念头，大都是父母行为的反应和结果。
　　综上所述，孩子出现过激反应，一定是因为你们辅导作业方式方法不当造成的，按照我建议的方法改变一下。我是一名有30多年教龄的大学老师，业余时间也研究孩子教育问题，希望我的回答能帮到你！也欢迎继续交流！
　　这种情况的出现说明孩子对学习有很强的挫败感。家长需要从自身做些改变：
　　首先，孩子做作业的时候，家长不要在旁边叽叽歪歪，横加指责，一会儿说你眼睛不长的，这都能看错，一会儿说我怎么这么倒霉，生了你这么一个笨蛋孩子，一会儿说你的字怎么这么难看打击的话说多了，孩子就失去信心，失去学习的动力。其次，家长要做一个善于发现美的人，每天坚持找一找孩子的闪光点，哪怕孩子作业全错，当孩子愿意去订正，你可以说我家宝宝愿意去接受挑战，是个勇敢的孩子。最后，家长可以撒点善意的谎言，说今天你们老师打电话给我，告诉我，我家孩子今天上课有很大的进步，她希望你继续努力！
　　您好！非常感谢您的提问。我将以科学、专业的家庭教育视角为您答疑解惑。
　　为人父母，非常能理解您在辅导孩子写作业时的难。我可以直接、负责人地告诉您。您陪伴孩子写作业的方式不科学，才会导致这些的现象。
　　我直接告诉您科学陪伴孩学习的方法，如果能听话照做，您的这些困惑都可以化解。支持情绪，与孩子建构信任
　　当孩子需要家长陪伴孩子写作业的时候，我们家长需要第一时间支持孩子的需要陪的情绪。如何支持情绪？如，妈妈放下手头上事，
　　微笑平和地回应孩子说：好的，妈妈知道了。顺势抱抱孩子。这样作为，就是在支持了孩子的情绪。
　　状态上，微笑平和
　　无论我们家长有多忙，心里是多少烦心事，都需要保持微笑平和的身心状态。因为情是会传递的，家长微笑平和，传递给孩子是爱，是温情，是安全感。孩子在身心舒适放松的状态下，自然有能量，能集中注意力投入到学习当中。
　　心态上，眼里有孩子，但不盯着孩子
　　我们可以试想下，如果你做在做一件事，一个人总是盯着你，你心里有何感觉呢？
　　避免盯着孩子，是我们父母必须修炼的家庭教育素养。父母一旦盯着孩子，一方面会导致孩子注意力不集中，分神，心理产生不被信任的感觉，另外一方面，盯着孩子，我们父母的双眼容易成为放大镜，结果孩子的诸多缺点尽收眼底，并且被我们无限放大，导致我们焦躁不安，心理失衡。这样我们亦不可保持微笑平和的身心状态。
　　行为上，有求必应，无求无影无踪
　　美国心理学家，埃里克森认为，6岁到12岁的孩子人格发展处于勤奋对自卑的阶段。当这个阶段的孩子受到友好对待，被我们充分支持时，就能培养出孩子积极的情感、端正的态度，从而呈现出有能力的人格状态；反之，孩子就会出现缺乏生活基本能力感、自卑、无价值感等心理发展障碍。
　　孩子处于勤奋的心理发展状态，我们家长要做到收手，提供孩子自由和空间，相信孩子可以自由安排自己的学习和生活。我们可以告诉孩子：宝宝，爸爸妈妈爱你，爸爸妈妈相信你可以安排好自己的学习，安排好自己的时间。爸爸妈妈有自己的事情要做，你有什么需要可以来找爸爸妈妈。
　　当孩子与需求的时候，我们做到第一时间里满怀激情地回应，满足了孩子的需求之后，有回到父母本身的生活状态里。
　　另外，我们家长要给孩子做好示范。孩子无时无刻不在学习，小学阶段也是孩子学习习惯养成的重要阶段。我们家长可以在孩子学习的时间，自己在一边看书或者跟随一起学习，给孩子营造一种学习的氛围。
　　我们这样作为，满足孩子对亲密感，安全感的需求，就是科学陪伴孩子的方式，就是爱孩子的科学方式。
　　感谢您的阅读思考。希望您有收获。了解科学的家庭教育理念，系统落地的家庭教育方法，习得家庭教育的能力，欢迎关注我们。怎么做家长
　　如果孩子在做作业的时候说想自杀，其实这种情况还是挺糟糕的。
　　二年级的小朋友，不管在年龄上还是心智上，都还是不成熟和稳定。
　　如果家长陪做作业的时候，一直在旁边指责孩子或者辱骂孩子，会很容易让孩子对做作业产生抵触情绪。
　　1，这时候的孩子，心理健康比作业更重要了，实在不行，作业就先放放吧。
　　2，回家后先让孩子玩耍一会，放松心情，再做作业。
　　3，实在要陪孩子做作业，努力让自己闭上嘴巴吧，尽自己最大努力不要指责孩子。
　　4，陪孩子做作业的时候，自己也拿本书阅读吧，孩子会看到母亲的努力，自然也会效仿。
　　孩子每次被辅导作业时会崩溃，会说出想自杀的话，这一切背后的原因是什么？
　　我的女儿今年也是二年级，非常能明白二年级的孩子是怎么样的一种情况。
　　孩子一年级的时候，所学的知识都只是简单的启蒙。到了二年级，开始加入难度，多位数的加减、乘除、时间、方向和长度单位的换算，应用题也多了一些逻辑思考在里面。一些逻辑思维不是太好的孩子学习起来的时候，开始有吃力感。家长的辅导在此时尤其重要。
　　可是有的家长特别不能明白，为什么那么简单的题目，到了孩子这里就怎么总也学不会。无论你怎么启发，怎么教，甚至帮她理好思路，换了个说法，她依然一片茫然。
　　这时候，不耐烦的家长就开始控制不住自己的情绪，觉得孩子笨，难听的话会不经考虑地说出来，辱骂、讽刺、甚至动手打孩子。这种压力之下，孩子会不会崩溃？会不会说出极端的话来？
　　一切山体滑坡似的崩溃背后，都有一双（甚至几双）推波助澜的手。如果家长温润如玉，孩子又怎会如火山爆发。
　　孩子能说出想自杀这样的话，一定是情绪上有了太多负面的积压。
　　这时候学习已经不是主要解决的问题，家长首先要做的就是调整自己的态度，安抚好孩子的情绪。可以尝试从以下三点来改变：
　　1、耐心
　　辅导孩子学习的时候，耐心是第一位。
　　当然做为任何一个人来说，耐心也是有限的。那么耐心快用完的时候怎么办？
　　这里有个好方法建议用一下，把孩子的学习任务分解成一小块一小块。然后陪着孩子一个一个解决，每解决一个休息十分钟（时间也可以自己定）。这样可以让孩子和家长在体力上和精神上都有一个轻松的过渡，避免长时间疲劳作战引起精神紧张，进而引起负面情绪的产生。
　　2、低声
　　这个方法是最重要的。
　　心理学上说，当我们跟一个人大喊大叫的时候，心理上跟对方距离最远。大声说话还容易引起紧张感和压抑感，对学习尤其不利。
　　尝试着跟孩子低声温和的说话，你会发现意想不到的效果。
　　个人亲身体验，几乎所有的孩子都特别受用父母低声跟自己说话，有一种很强烈的亲近感。
　　3、方法
　　最后提一下，学习也是需要方法的，不要觉得孩子在课堂上学习了，回家就能活学活用。家长也要学习好的辅导方法，不光能让孩子快速掌握知识点，还能让学习变得有趣起来。
　　二年级的孩子，是形成自信心的关键时期，心理的健康比外在的学习要重要的多。家长放松心态，多关注孩子的心理，千万不要因为自身的情绪，而影响了孩子的健康成长。
　　我是家有小乖，喜欢和大家一起分享孩子的教育经验。欢迎【关注】我，也欢迎在评论区留言一起探讨这个问题。
　　先说写作业的事，给孩子找一个更好的学习环境是最好的方法。学习环境对孩子的影响很大，特别是里边有几个合得来的小朋友，那对孩子的影响是决定性的。
　　我的闺女也是二年级的，每天辅导作业时斗志昂扬，不到时间不写作业，只要提起写，决不屈服。我都怀疑《红岩》给他看早了，在近半年的时间里，我也是天天和孩子斗争，特别煎熬。
　　问题的转机就出现在前几天，和一个小区的小朋友认识了，约定了下午一起出来玩，人家都要写完作业才出来，她也要写完作业出去玩。一来二往的，写作业的习惯居然就改正了很多。要说自杀的事情，孩子现在还不明白死亡是什么概念，只是学习出来的一个办法，我们主要是要改变她的这种想法。
　　在我闺女小的时候，我就注意到了学生们做出了这类不理智的事情。所以在读书的时候和平时闲聊的时候，会给她带几句，在读书的时候，我给我闺女读的第一本这方面的书是《世界真美好》。讲了一个小老鼠第一次出洞体验世界的故事，阳光暖暖的，天空是蓝蓝的，世界是我们的，也是别的动物的。
　　首先是形成思维定势。在电视剧和新闻里出现自杀的情景时，和孩子讲，死了，就看不到喜欢的动画片了，吃不到好吃的东西了，也不能和喜欢的小朋友玩了，这样，孩子就不会愿意去想死的事了。
　　其次就是多运动。运动的孩子心态好，经验也多，不容易受到极端思想的影响，这一条非常重要，平时多带孩子出去玩，做大体力之类的运动。
　　最后一条，要把握住底线，不能让孩子用情感绑架了自己。家长自然是知道后果的严重性的，孩子如果发现了家长不能承受之重，就会以此为筹码，不断提出过分的要求，如果自己没有坚持好，很多事情就没法实现了。在这一点上，不要小看孩子的博弈能力。
　　总的来说，问题分开来解决，慢慢来，只要坚持，问题就可以得到一个好的结果
　　作为二年级学生的父母，我希望你能顺利解决问题。
　　孩子没有问题，如果你觉得孩子出了问题，那一定是咱们做家长的出了问题。
　　先分享今早我遇到的事：
　　我到书店买了本语文书（孩子把书弄丢了），然后去药店给家里老人买泄肝火的药，药店人一副我懂你的神情笑着对我说：
　　小学家长不好当吧？我是过来人，我理解你，当初我整整六年，每天都被孩子的学习啊、作业啊点爆好几回，现在上初中了，我管不了啦也懒得管了，自生自灭去吧
　　很多家长遭受着一写作业鸡飞狗跳的情形，但那并不是所有家长面临的状态。但有一点是肯定的，如果小学是在鸡飞狗跳中度过，初中时家长就会在狂风暴雨中度过。
　　比在狂风暴雨更可怕的是，孩子厌学、自杀那是我们做家长的不能承受之重。
　　言归正传，你女儿每次被辅导作业时都会崩溃大哭，扬言自杀，这说明，你的辅导方式是有问题的，你以成人的标准来衡量孩子的功课，把孩子的学习摧毁成为为父母的学习，孩子太小，即没能力反抗，也没能力完整的表达内心痛苦，只能哭、甚至认为死或许是解脱。
　　一、没有如实接纳孩子
　　很多小学生家长抱怨孩子不省心，这样那样的毛病一大堆，但忽略了一个事实：
　　幼儿园期间，孩子好好的啊，活泼、礼貌、求知欲强，对世界充满好奇，那时你的期望是孩子只有身心健康，其他都不重要升入小学，孩子还是那个孩子，为什么家长对她们的评价和对待方式大变样了呢？
　　把好好的孩子变成问题小孩的家长，错误就在于没有如实接纳孩子。
　　有的孩子，只是成长比别的孩子慢一些，成长方式独特一些，因此，他的行为（成绩）和别的孩子不一样，孩子自己也感到迷茫。
　　父母掺杂着恨铁不成钢情绪的帮助，无非是管得更严些、作业盯更紧些、骂的更多些、要求更高些这些只会让孩子更迷惑，通过你的约束和打骂，渐渐相信了我存在很大问题，我就是个很差的小孩。
　　小孩是通过大人、尤其是父母来认知自己、看到世界。你看到的孩子是不足不堪的，孩子看自己也是这样的。
　　孩子一二年级时，需要父母的帮助，但打、骂、管、否定不是帮助，是摧毁，孩子需要的是父母的包容和充满爱意的眼神，前者是不信任，只会让孩子处于惊恐不安中。
　　对策：
　　请如实接纳孩子。分析评估孩子的学习状态、与家长的亲子状态，告诉自己，那就是我真实的孩子，有不足，但依旧是我的心头肉，我爱她，从前、现在、以后我都始终如一的爱她。
　　把你的接纳传递给孩子，明确告诉孩子，现在的她很好，列出她的优点孩子需要家长来肯定她的存在、她的价值。
　　其次，给孩子保留一些思考的空间。一道小二年级的题，大人一眼能看出，孩子或许要掰指头、要演算N遍、最后还算不对，她们才来这世上几年？你活了几十年不照样脾气爆燥连对一个小孩的耐心都没有吗？
　　要有等待孩子的耐心，给孩子独立思考、发现的空间，而不是密不透风的全程指责，面对大人的吼叫训斥，孩子只会大脑空白，从脑科学上讲，常期处于不安状态下的孩子，大脑发育会迟缓，甚至被破坏。
　　最后，让孩子相信自己虽然比别人慢，但一定能够赶上来。我娃一年级时，数学很差，同学笑话老师批评，她很痛苦（说实话我常常辅导到内伤十级），但一直强忍着，告诉她你比昨天进步了，想方设法找出她进步的地方，昨天错了20题，今天错了19题
　　别的孩子能心算出100以内的加减法，咱们至少能掰指头算出20以内的加减法，别人考100分，咱们也及格了呀，而且比上次还多了一分呢我们不和别的孩子比，我们只和自己比。
　　孩子在我这里，能明确感受到欣赏和接纳，家是孩子放心的地方，现在的教育制度下，孩子的学习压力真的很大，如果家都不能让孩子心安，以当前的心智，当然会觉得死了痛苦就消失了。
　　二、大多数孩子认为学习是为了父母
　　尽管父母、老师总是说你们又不是为了我学，你们是为了自己学习！，但很高比例的孩子认为，我学习就是为了父母啊，不然父母的情绪为啥随着我成绩好坏起伏？
　　在孩子的立场上，他们这样想很正常，因为不是他们自己愿意学习，而是父母让他们学习；孩子也不太明白为什么要学习，不知道学习和将来的人生有什么关联，他们只知道，只要自己学习好分数高，爸妈就高兴。
　　尤其是小学低段的孩子，努力学习就是为了满足父母，孩子越在意父母，越会努力学习；对学习毫无感觉时，也放弃了成为父母的好孩子的渴望，我就这样了
　　真正受过缺钱之苦的人，对钱会格外温望，我们做家长的之所以想让孩子学习好，是因为自己受过学习不好的人生之苦，但孩子哪能体会到呢？即使你天天在他们耳边唠叨大道理也没用，因为大道理比不上自己的感悟。
　　何况，小学阶段的学习，大多都是出于老师、父母的需求、意志、计划进行的。家长要把主导学习的角色，替换成帮助学习，才能使孩子的学习朝自主学习上靠拢。
　　三、如何陪养写作业的好习惯
　　一年级是培养作业好习惯的最佳时期，一年有没形成，二年级作业就会吃力，不及时纠正，以后会越来越吃力。
　　1、和孩子讨论学生为什么要写作业
　　没有孩子喜欢写作业，尤其是大量作业。
　　对孩子同理心，不会有人喜欢写太多的作业，我娃常常写到手疼发脾气，我就说，现在当小孩真不容易，休息一下两写吧孩子气呼呼的说，越休息不是要写的越晚嘛，然后继续写
　　我常和孩子讨论，老师为什么要布置作业？鼓励孩子和老师交谈，再看看老师怎么批改作业、又是如何备课的。
　　我娃的老师虽然严厉，但对孩子也很有耐心，几次观察交流之后，我娃发现，批改作业也不轻松，写备课教案时，老师也要写很多很多字，学生没学会、没考不好时，老师会非常着急得出结论，写作业是为了确认自己是否学会了、学懂了。
　　2、确认孩子完成作业的能力
　　每个孩子的能力不同，在作业上的体现也不同。我们家长要观察，孩子作业完成的不好，是什么原因导致？
　　题都会做，就是写作业时磨蹭、拖拉，注意力不集中？
　　还是题不会做，思考不出所以然，才磨蹭拖拉的？
　　还是会做，但很马虎，不会检查？
　　要根据孩子的具体能力具体辅导。
　　我娃一年级下学期，只要碰到元角分换算、加减法的题，不但要算很久（又是掰手指头又是摆真钱）而且全算错。
　　我就连续一周对此重点辅导，给他看关于钱主题的绘本和幻录片，剪很多纸片当不同面额的人民币，学进率换算；又带他去超市购物，让他算账；还让他给我当老师，教我钱的加减。
　　一周后，情况大改善，很少错题。
　　3、帮助孩子但别越界
　　别替孩子承担作业结果
　　为什么孩子会认为学习是为父母学的，作业是为父母写的？关键原因无非是，本该孩子自己的事情，家长比他还着急，作业完成好坏，结果应该由孩子来承担，但父母提前承担了，因为写不好、没完成，老师会批评家长。
　　我娃老师要求，家长要给孩子作业签字。我和孩子及老师都沟通了，我可以签字，但不负责你作业对错和完成情况，这方面的后果由孩子自己承担。
　　有时我也悄悄检查孩子的作业，看到错题也忍着，警告自己别越界。因为家长越界的越多，要负担的就越多，留给孩子自我管理的空间就越小，孩子就会感到越来越窒息。
　　帮助孩子制定恰当的学习目标
　　孩子出于什么目标去学习不重要，重要的是孩子一定要有自己的学习目标，这样他们才能主动学习。
　　学习目标不能是父母的目标，孩子也绝不可能无条件的拥护父母的学习目标，家长要早早早扔掉这种幼稚的想法，而且家长把目标给了孩子，孩子就不可能有自己的目标了。
　　我是和孩子讨论，由他自己制定，比如语文以一个单元为考核
　　每课生字听写出错不超过2个；课文背诵能在第二天早上背出（背的嗑巴也算完成）；单元测试能上85分，每项作业能在15分钟内完成
　　目标不能太小，完成的过于轻松；目标也不能太大，完成很吃力会挫伤学习积极性。适当的目标完成时，孩子会有成就感，成就感又会驱使他对学习保有兴趣。
　　总之，孩子需要家长的用心的、心平气和的陪伴和帮助，当孩子为了学习扬言自杀时，家长更需警惕，赶紧改变与孩子的相处模式。
　　最后，孩子的身心健康，比成绩更重要。
　　这个情况要先来看孩子的年龄，二年级的孩子遇到挫折和问题用哭来表达相对是正常的，也还算适龄行为。
　　但是如果如你描述的，每次辅导作业都崩溃，每次崩溃大哭都会说想自杀，那么虽然是适龄行为，但是在程度上，已经非常需要注意了！
　　建议你从以下几个方面来关注这个问题，
　　第一，观察孩子的日常行为表现
　　孩子除了在写作业崩溃，大哭的时候是这样的表现，其他情况下是什么样？遇到其他挫折和困难的时候的表现如何？
　　如果仅仅是作业问题，表现如此激烈，那你们家不再适合由你来进行作业辅导，尽可能的赶紧换个人或者去辅导机构解决作业辅导的问题。
　　如果观察孩子其他方面的一些行为表现，包括对于困难挫折的情绪处理状态，都是比较激烈的话，那你就要反思了：
　　首先反思的是，孩子只有二年级，那从小到大你对他你的家庭养育环境是什么样子？
　　有没有给他做良好的情绪示范在她遇到困难和挫折的时候，有没有教授孩子正确的能够为他人所理解的表达情绪的方式呢？
　　同时，你自己在辅导作业的时候用的是什么样的方式？
　　有时候我们做父母的是不自知的，我们以为都是在为孩子好，可是脱口而出的很多话会严重伤害孩子的价值感和归属感。
　　如果你家里有其他人，可以邀请其他人反馈一下，你在辅导孩子作业的时候的情绪和状态是不是你有点过激？
　　再或者你甚至可以把自己平时辅导作业的状态录下来，自己去回听。
　　把自己当成是一个孩子，去听那些话，你看看你会有什么感受。
　　从感受出发，往往是最能够共情和同理到孩子的。
　　还有一个建议就是你可以去学一些父母的课程，用来提升养育技能和了解孩子的。
　　才小学二年级就这样，家长真的是要注意了。
　　首先，孩子平时读的书，接触的影视剧家长要适当了解一下。
　　二年级的孩子，对于自杀这件事是怎么知道的，为什么会把这件事拿出来说。我觉得孩子意识里是知道自杀这件事，但并不一定知道究竟是怎样的一回事。或许是错误的导向，或许是受到某种不正确的观念影响，所以，对于孩子接收知识的途径，家长还是要关注一下。
　　第二，让孩子放松下来。哪怕给孩子请几天假，放下作业，带她去散散心，在游玩的过程中，跟她了解一下她的想法。
　　虽然二年级的孩子，思想可能还不是那么成熟，但是，你要让她把她的想法尽量多的表达出来，然后在想办法来解决。
　　第三，要与孩子的老师进行沟通，了解孩子在学校的情况，课堂表现等等，并将孩子的情况告知老师，请老师加以引导，同时也注意在学校时教育孩子的尺度，也可以问问老师有没有好一些的建议。
　　第四，与孩子的朋友了解一下孩子的想法和学校发生的事情，看看是否有其他的事情影响。
　　第五，及时鼓励孩子，孩子哪怕孩子作对一道题，有一点的进步也要及时给予鼓励，为孩子重拾失去的信心。孩子做错的时候，不要急躁也不要急着批评，而要帮孩子分析，发现孩子在解题思路中对的地方，加以鼓励，错的原因告诉孩子下次注意。
　　其实二年级的学业还算不上复杂，孩子做作业都能这样，家长还是要注意一下自己的方式方法，不要等以后追悔莫及。
　　关注大毛养娃记录，看大毛日常怎样养娃、带娃与你一起打怪前行。
　　谢邀，应该重视。二年级孩子您辅导作业，孩子哭很正常。但孩子说出自杀的话就不正常了。孩子能说出这种话，证明孩子比同龄孩子成熟，可能通过影视知道的多。一定要正确引导，千万别有抑郁心理。作为父母，能为孩子辅导作业很好，但要重视方法。如果你陪孩子学习经常会大吵大闹，那就不陪。或者换个人，每个孩子的花期不同，掌握知识的能力也不一样。二年级你认为简单的题目，对可孩子来说，他不一定反应过来，给他时间默默陪伴。当要生气时，就停止辅导，换一种方法。孩子有什么爱好，或者孩子喜欢玩什么玩具。转移一下注意力，你也没生气，孩子也没纠结。心情好了再去做题，可能会取得不一样效果。孩子的陪伴不是一件小事，才二年级路还很长。孩子心理健康，快乐学习对我们家长来说足矣。反之，悔之晚矣。希望能帮助您。