小露珠教学设计（第一课时）

　　一，教材内容
　　《小露珠》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书第三册的一篇课文。这是一篇优美的童话。写的是小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱。
　　二，教学目标
　　1，学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用越来越越来越造句。
　　2，能正确，流利，有感情地朗读课文。
　　3，凭借对课文的朗读感悟，知道小动物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
　　三，教学过程
　　（一）吟诗揭题
　　1，前段时间，我们曾经背过一首古诗《暮江吟》，谁能背给大家听。
　　2，这首诗描绘了一幅秋夜图，特别是露似珍珠月似弓令我记忆颇深，你们知道这句诗中写到了什么吗（板书：露珠）教学生字：露，雨字头，跟水有关联。齐读露珠。
　　3，说说你对露珠的认识。
　　4，现在老师在露珠前面加上了一个小字，你能感受到什么再次齐读课题。（要求美美地读）
　　（二）初读课文
　　1，请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。思考：这篇课文主要介绍了哪些内容。
　　2，检查生字新词
　　n
　　珍珠植物俊俏夜幕降临
　　
　　感到一股袭来黄豆粒
　　ng
　　吹奏露珠早哇笑盈盈
　　nzhng
　　草秆喇叭钻石水蒸气
　　检查读音，指名读，开火车读。强调：钻是多音字，有两种读音，分别读什么，组个词。
　　理解词语，谈谈你理解的或者你还没有弄明白的。
　　重点理解：俊，除了可以组词俊俏外，还可以组什么词（英俊）
　　对了，俊俏一般指女孩，而英俊一般指男孩，你们看，中国的语言文字多么有意思。可千万不要用错，否则就出笑话了
　　笑盈盈（做个微笑的动作表示）
　　3，课文主要说了哪些内容
　　（三）精读课文第一自然段
　　1，指名读课文第一自然段，其他同学思考：你读懂了什么
　　2，重点指导朗读小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。（课件出示动画）
　　表扬：你的声音越来越响亮，感情也越来越强烈，真好！
　　你们能用越来越越来越造句吗
　　（四）精读第二至第四自然段
　　1，请同学们快速地读一读第二至第四自然段，说说你们发现了什么（它们结构很像，就是换了几个词）
　　（板书：像钻石那么闪亮像水晶那么透明像珍珠那么圆润）
　　2，（出示课件）理解闪亮透明圆润，提示动作蹦爬落。
　　3，拓展练习：用句式【早哇，像那么的小露珠。的对小露珠说。】说一句话，并且写在书上。
　　4，指导朗读：在读这一段文字时，要注意哪些地方。
　　5，四人小组表演读（佩带头饰）角色分工：旁白，青蛙，蟋蟀，蝴蝶。
　　师生配合：老师读旁白，同学们每人选择自己喜欢的角色读。
　　6，现在我们每人就是一种小动物，老师就是一颗小露珠，你们该怎么向我问好呢
　　老师走到学生中间，先主动问好，例勤劳的小青蛙，你早哇！学生接着对话交流。
　　7，由此可见，小动物们的确是非常喜欢小露珠的，那么，其他植物会喜欢小露珠吗我们下节课学习。
　　（五）指导写字
　　1，我们在写这些生字时需要注意些什么
　　2，学生写字，教师巡视指导。