《金色的鱼钩》是一篇对学生进行革命传统教育的阅读课文，这篇课文语言朴实，引人入胜，按事情发展的顺序叙述了长征途中一位老班长接受党交给的任务，照顾三位生病的战士的事情，赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的高尚情操，表达了作者对老班长的深切怀念。
　　上学期我们曾经学过毛主席的《长征》一诗，当时学生通过查找资料，已经对长征的背景有了较多的了解，加上我在上《长征》一课时，也跟学生讲过《金色的鱼钩》的故事，所以学生不会觉得陌生，这些都为理解本课内容打下了基础。在此基础上，课堂上我先让学生带着问题读全文：课文的。题目是金色的鱼钩，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？让学生边读边想。
　　在初读理解课文之后，以两个问题贯穿整篇课文的教学，找出文章中最让你感动的语句你觉得老班长是个怎样的人？引导学生品味老班长的神态、语言、动作的句子，并从中能感悟到什么，从而使学生领会神态描写对反映人物思想品质的作用。
　　读书百遍，其义自现。随后，让学生把感受最深的地方多读几遍，并把感受写在课文旁边。我适时进行指导，并范读以激起情感上的共鸣。最后，再回顾课题，让学生说说课题为什么叫金色的鱼钩，学生说：金色代表的是老班长舍己为人，一心为他人着想，忠于革命的金子般的心灵。所以说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。我引导学生，老班长虽然牺牲了，但他的精神永远闪烁着灿烂的金色的光芒。我还补充了另一篇感人至深的文章《丰碑》，同时教育学生，我们今天的幸福生活，就是无数个老班长用自己的生命和鲜血换来的。学生肃然。

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