卖油翁的优秀教案

　　【教材分析】
　　这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
　　【学情分析】
　　这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
　　【教学目标】
　　知识与能力目标：
　　掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
　　过程与方法目标：
　　掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
　　情感态度和价值观目标：
　　理解熟能生巧的道理。
　　【教学难重点】
　　（1）理解熟能生巧的道理
　　（2）实、虚词理解掌握
　　（3）详略得当的写法
　　【教法与学法】
　　教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
　　本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
　　这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：
　　1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
　　2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
　　3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。
　　【教学用具】
　　多媒体
　　【教学类型】
　　自主、合作、探究。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入：
　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说：归田录者，录以备闲居之览也。是一部笔记小说。欧阳修（1001072）北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。是文坛诗文（wen）革新运动领袖，唐宋八大家之一。
　　二、初读课文、扫清障碍：
　　1、品学网，读准下面加点字的音。
　　尧咨自矜家圃睨之
　　颔之酌油杓沥
　　2、熟读课文。
　　3、品学网、看注释试翻译课文。
　　【学生活动：
　　识记字词，朗读课文，翻译课文。】
　　三、细读课文，整体感知。
　　1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
　　2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
　　第一自然段：以此：因此。尝：曾经。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。
　　翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
　　第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。
　　翻译：陈尧咨质问道：你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗卖油的老头说：没有什么，只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲冲地说：你怎么敢小看我的射技！老头说：凭我酌油的经验知道这个道理。于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：我也没有什么，只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。
　　3。第一自然段介绍了什么？
　　【学生活动：
　　朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】
　　四、精读课文，深入探究：
　　讨论并归纳：
　　1、故事发生的地点、人物和背景。
　　地点：陈尧咨家的空场子上。
　　人物：陈尧咨和卖油翁。
　　背景：陈尧咨善射，当世无双因而自矜。
　　2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？
　　3、本文给人什么启示？
　　【学生活动：
　　复述故事、讨论交流。】
　　五、拓展延伸
　　以谦虚为话题，说一段话，阐述自己的观点。
　　六、课堂总结：
　　学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
　　七、布置作业
　　A：完成课后练习（二）
　　B：将口头作文整理到笔记本上。
　　【板书设计】
　　卖油翁
　　欧阳修
　　熟能生巧
　　【课后反思】
　　古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为，在学习了《核舟记》那样有一定难度的文言文基础上，再来带领学生学习这片短小、浅显的《卖油翁》肯定是再轻松不过了，没想到却遇到了前所未有的困难。
　　在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中，学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文，又在讨论基础上理解了课文内容的大概，最后，我讲解了重点实词，整个学习过程都比较轻松。
　　众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个熟能生巧的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁睨之，久而不去这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢？如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学习谦虚的精神呢？还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十，这样的命中率应该算很高，他的骄傲是应该的。
　　开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成，就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是以其人之道还治其人之身。至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。
　　虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。