大班活动快乐上班族

　　目标：
　　1、了解乘坐公共汽车的方法，知道乘坐公共汽车时该遵守的秩序。
　　2、感受乘车的快乐，体验秩序生活带来的方便。
　　准备：
　　游戏区域：建构区、工艺坊、影剧院；
　　公共汽车模型、车站牌、游戏牌。
　　过程：
　　一、谈话
　　师：小朋友，你们的爸爸妈妈每天是怎样上班的？他们使用什么交通工具呀？
　　（汽车、摩托车）
　　师：汽车、摩托车使用时会产生很多的废气，对环境污染很严重。那使用什么样的交通工具能减少对环境的污染呢？
　　（自行车、电瓶车）
　　师：如果路途不远可以选择自行车，路途远可以选择（公共汽车）
　　出示公共汽车的图片
　　二、讨论乘车的秩序
　　师：那你们坐过公共汽车吗？
　　你们看到人们是怎样乘坐公共汽车的呢？
　　（要投币、一个一个上车）
　　师：对的，我们首先要到哪儿去乘车呢？（车站）
　　还有呢？（站台）
　　车子来了，我们要准备上车了，这时，首先要等车子怎么样呢？车子上有很多人，有的要下车，我们要上车，那怎么办呢？（先下后上）那我们是不是一下子拥挤到车门口呢？
　　对了，要一个一个排好队，我们要做文明的乘客。
　　师：上车后，我们还要（以动作表示引导幼儿说出投币）
　　是的，现在都是无人售票车，上车后要主动投币。
　　以上依次出示图片
　　小结：我们知道了乘坐公共汽车，首先要到车站或者站台等车，上车时要一个一个有秩序的排队，还要注意先下后上，不拥挤；上车后要投币，到站后还要一个接一个下车。
　　三、幼儿体验乘坐公共汽车上下班
　　师：那今天我们就来学一学爸爸妈妈，体验一下乘坐公共汽车的感觉，做一个快乐的上班族。
　　1幼儿自主选择角色
　　师：我们为小朋友准备了3个工作单位，你们看：这是工艺坊，这是建筑公司，那是影剧院。等一下请小朋友选择工作牌，工作牌上画的标记代表你今天上班的地方。
　　（幼儿选择游戏牌，提醒幼儿遵守秩序）
　　2认识站台
　　师：你选择的是什么工作牌？那你就是一个工艺设计师了；你呢？你就是一个建筑工程师了；
　　你们的工作牌除了标记不一样，还有什么不一样？（颜色）
　　是的，工作牌的颜色是要告诉你在哪个站台等车，你的是什么颜色，该去哪个站台等车呢？那我们到哪儿下车呢？
　　对，到上班的地方，也就是工作牌上标记的地方！
　　3讲解乘车要求
　　师：哪一组小朋友想来表演一下的？
　　（老师模仿开车带幼儿乘车上班）
　　师：下班了你在哪儿等车回家呢？是的，但是在马路的对面的候车线等车。
　　（老师模仿开车带幼儿乘车回家）
　　4乘坐公共汽车上班
　　师：好，今天老师来给你们当一回司机，这就是我的公共汽车，请小朋友们准备好，上班时间到了，找到等车的站台，车子要出发了。
　　准备好了吗？
　　（老师开车沿路线走）
　　师：红色站台工艺坊到了，请下车的乘客带好你的物品依次下车上车请投币车辆起步请拉好扶手，注意安全。
　　绿色站台建筑公司到了，
　　黄色站台影剧院到了，
　　5幼儿游戏
　　6下班乘车回家
　　师：（摇铃）下班时间到了，请大家整理好自己的物品，到门口等车
　　a老师检查等车的地点是否正确
　　b老师继续扮演司机带领幼儿回家
　　小结：大家都到达目的地了吗？我们以后坐公共汽车的时候也要像今天一样有秩序，要做一个文明的乘客。
　　四、活动延伸
　　在生活中乘坐公共汽车时除了先下后上、有秩序的上下车，我们还可以怎样做一个文明的乘客呢？
　　活动反思：本次活动为研究课，它经过了我们小组成员的多次讨论、研究、修改、试教。当初确定这个教学内容是为了符合本次研究课的主题及孩子的兴趣。（我们的子课题是在角色游戏中培养孩子的秩序感）。对于大班的孩子对角色游戏规则的认识已经有一定的基础，也形成了一些好的习惯，因此我们就想在此基础上用一个游戏将几个游戏贯穿起来，在掌握新规则时巩固已有的好习惯。活动开始，老师以谈话的形式引出公共汽车这一话题，并引导幼儿回忆平时见到人们乘坐共汽车的情况。幼儿回答问题积极性较高，他们的实践经验也很丰富，说出了很多乘车的注意点，这为我们讨论乘车的秩序提供了依据。在体验乘车这一环节中，我设置了工艺坊、建筑公司、影剧院这三个工作单位，让幼儿自由选择职业，以上班的形式了解如何等车，在哪儿下车，下班后怎么等车回家。为了解决这一难点，让幼儿清楚的理解等车的过程，我们经过了几轮的讨论。刚开始时，我们想在孩子们玩乘车游戏之前就将所有等车的事项都介绍给幼儿，但通过第一次试教发现，幼儿很难理解这么多的要求。经过小组成员的又一次讨论，我们决定让一组幼儿先以表演的形式来实际操作一次，在玩的过程中将一系列的问题贯穿其中，这样幼儿就能很快掌握。果然，在第二次的试教中，孩子们玩得都很好，并且在一组幼儿表演时，其他人还发现同伴的不文明的行为，如：等车不排队，上车乱挤还巩固了对乘车秩序的认识。整个活动过程环节清楚，条理清晰，幼儿能积极主动地参与游戏，但在乘车过程中，幼儿对马路的概念不是很清楚，这也是我的一个疏忽，没有将游戏场景中马路的路线勾画出来。另外，幼儿在上班时，每一个区角都有一个小组成员的老师帮助指导，我的指导不够。这也让我明白要想组织一次完整的游戏活动，要考虑的细节有很多。