阅读理解。（18分）
　　老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀还辨得出五年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
　　小题1：这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概括。（4分）
　　小题2：作者从哪几个方面描写老师讲课入情的，请举例说明。（4分）
　　小题3：选文中说这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了，这种感情所指的内容是什么？（3分）
　　小题4：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象。此句中雕镂下一词能否换成留下？为什么？（3分）
　　小题5：观察是写作的必要条件，作者就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了左右摇晃的身子，一位抓住了注满情思的眼睛。你的老师最大的特点是什么呢？请加以描绘。（4分）（50字以内）
　　参考答案：
　　小题1：这一段文字叙述了中学时代我的国文老师入情入理的讲课情形。其意义是：在我心上雕镂下深刻的印象；培养了我课外阅读的兴趣。
　　小题2：从两方面描写的：一是从老师读书的动作中体现。如老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着；二是从老师的眼神中体现，如那深深感动的神情凝注在眼睛里。
　　小题3：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
　　小题4：不能。雕镂很好地写出了印象深刻的程度，也与深刻相对应。
　　小题5：略

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