七年级政治货币的职能

　　第七课时
　　教学课题：货币的职能
　　课序：第一课第二节第7教时
　　教学目的：
　　1、学生能识记货币的职能，货币价值的表现形式，价格和价值关系，商品流通和流通手段的关系；货币的职能和货币的本质关系。
　　2、帮助学生正确认识货币的职能，树立正确的金钱观。
　　教学重点：价值尺度和流通手段；价值和价格
　　教学难点：价值和价格，商品流通和流通手段
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、什么是货币？其本质是什么？
　　2、列举现实经济现象揭示货币的职能
　　二、新授
　　思考：什么是货币的职能？货币的本质与职能有什么关系？
　　（一）货币的基本职能
　　1、价值尺度
　　（1）含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值的尺度。
　　（2）作用：衡量商品价值大小，是商品价值的表现形式
　　（3）依据：货币有价值，这是由其一般等价物决定的。
　　（4）意义：货币是财富的象征，衡量国家经济的主要指标也是以货币来表示的。
　　（5）商品价值的表现形式
　　忆一忆：从货币的产生过程来看，商品的价值有哪几种表现形式？
　　偶然的价值形式扩大的价值形式一般价值形式货币价值形式
　　两种表现形式
　　a交换价值
　　商品商品
　　价值交换价值
　　思：斧子的价值由什么来体现？为什么？在这里羊起什么作用？
　　商品的价值由另外一个商品来表现，即交换价值
　　交换价值和价值的关系是怎样的？
　　b价格
　　商品货币
　　价值价格
　　思：斧子的价值由什么来体现？为什么？在这里货币起什么作用？
　　商品的价值由货币来表现，用货币表现出来的价值叫价格
　　价格和价值的关系是怎样的？
　　c价值、价格、交换价值关系
　　决定
　　决定
　　价值交换价值价格
　　表现形式g前g后
　　（6）商品执行价值尺度的职能时不要现实的货币（价格表显示）
　　（7）看一看：货币的计量单位
　　2、流通手段
　　（1）两种商品交换的形式
　　这是一种什么交换？它要不要媒介？
　　商品商品
　　这是一种什么交换？它有没有媒
　　介？货币在这里起什么作用？
　　商品货币商品
　　（2）比较：
　　直接的物物交换与商品流通的区别
　　8226；前者是物与物的交换，其公式是商品商品，它不需要媒介；后者是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品货币商品
　　8226；前者在货币产生前就存在；后者则是在货币产生后
　　8226；前者是买卖同时进行的，双方同意就可成交；后者买卖在时间、空间上都是分离的
　　流通手段与商品流通的区别
　　8226；流通手段是从货币职能的角度上讲的，强调的是货币在商品交换中的媒介作用；
　　8226；商品流通是从商品交换的形式上讲的，强调的是商品如何交换，即以货币为媒介进行的商品交换。
　　（3）货币执行流通手段时需要现实的货币（例如购买商品）
　　（4）看一看：货币的发展史
　　（二）其他职能
　　3、贮藏手段
　　（1）含义及依据
　　（2）必须是足值的货币，也就是只有金或银才能执行
　　（3）疑1：今天我们的存款并不以金或银来储存该如何理解？
　　疑2：市场上的金银饰品价钱一般较贵，人们也把它当作黄金或白银一样贮藏起来，它们之间有没有区别呢？
　　4、支付手段
　　（1）含义及作用
　　（2）简要了解支付手段的产生过程
　　5、世界货币
　　（1）含义
　　（2）作用（举例说明）购买、支付、转移
　　（三）小结
　　1、货币有哪几个职能？基本职能是什么？
　　2、想一想：货币的五个职能的共同本质是什么？
　　三、例题分析：
　　（一）单项选择题
　　1、商店中，一台21英寸彩电标价人民币XX元，这XX元（b）
　　行使着价值尺度的职能，是观念上的货币
　　行使着流通手段的职能，是现实的货币
　　是一台彩电的价格，是一台彩电价值的货币表现
　　是一台彩电的交换价值
　　abcd
　　2、商品货币商品这个公式说明（c）
　　货币充当商品交换的媒介买和卖两种行为在同一空间和时间进行
　　货币具有流通手段的职能货币具有价值尺度的职能
　　abc
　　（二）不定项选择题
　　1、货币的基本职能是（ad）
　　a流通手段b支付手段c商品流通d价值尺度e世界货币
　　2、下列关于商品的价值、交换价值、价格三者关系的表述正确的是（bd）
　　a交换价值是价值的表现形式，价格是交换价值的一种特殊形式
　　b交换价值、价格以价值为基础，交换价值和价格的大小决定于价值
　　c价值是交换价值、价格的基础，价格是交换价值的货币表现形式
　　d交换价值、价格都是价值的表现形式
　　（三）简答题：
　　1、人们用1000公斤大米换1两黄金，这种交换如果用等式来表示，就是：
　　1000公斤大米1两黄金。
　　试问：这种买卖是否是商品流通？为什么？
　　2、有人认为：商品流通是以货币为媒介进行的商品交换，因此只有货币才能充当商品交换的媒介。你如何评价这一观点。
　　（四）练习：《伴你行》