一、教学目标：
　　1、正确、流利地朗读课文。
　　2、学习本课的生字新词。
　　3、结合培养良好的学习习惯中读书做记号的方法初步感知课文内容。
　　二、教学过程：
　　（一）谈话导入，揭示课题。
　　1、同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。
　　2、古往今来有许多诗歌、描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。
　　3、今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。
　　（二）初读课文。
　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　2、再读课文，结合良好学习习惯的培养一课要求学生边读边想，可在自己认为好的。词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。
　　师巡视学生读书情况。
　　3、检查：
　　（1）字词
　　读准前鼻音浸、平舌音塑注意浸、塑、霞的字形。
　　理解部分词的词义。如：崇高蕴含。
　　（2）指名分节读课文。
　　（三）作业设计。
　　1、组词。
　　铺（）浸（）顶（）霞（）辛（）
　　哺（）侵（）项（）假（）幸（）
　　2、填上合适的词语。
　　铺设（）架起（）
　　塑造（）编织（）
　　3、选择正确的读音。
　　衷心（zngzhng）塑造（ssh）
　　笑语盈盈（nng）浸透（nng）

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