教学内容
　　四位数的读法
　　教学要求
　　初步掌握万以内的数位顺序和读法，能够正确地读万以内的数
　　教学重点
　　初步掌握万以内的数位顺序和读法
　　教学难点
　　能够正确地读万以内的数
　　教学过程
　　一、复习
　　指名读出下面的数
　　638807459500780
　　二、新授
　　由三位数的读法引入，揭示课题并板书：四位数的读法
　　1、教学法例5指导学生看课本第33页例5的绘画纸，找出边长1厘米的正方形。
　　（1）数一数边长1厘米的正方形有多少个小方格？
　　（2）一横行有几个这样的正方形？一共有多少个小方格？
　　（3）两横行一共有多少个小方格？三横行呢？、、、、、十横行呢？
　　板书：10个一百是一千，10个一千是一万。
　　指出：万也是计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位在右起第五位。
　　2、教学例6
　　（！）指导学生在计数器上边拨珠边数数，从一千起，一个一个地数到一千零二十。
　　注意提示：拨一千零一十五时，应该用中指在个位上拨下1个上珠，同时用食指拨去4个下珠；拨一千零一十，一千零二十时，应该用中指和食指在个位上拨去9，再用拇指在十位上拨上1个下珠。
　　（1）从一千九百九十九起，一个一个地数到二千零五。要学生在计数器上拨珠数数，数到二十怎么样拨珠？指名回答
　　（2）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。
　　当数到一万时提问：该怎样拨珠？教师可在讲台上演示，使学生明确相邻数位的十进关系。要学生再数一遍。
　　1、第34页上面的做一做习题
　　要学生在计数器上拨珠数数，指名回答，共同订正。
　　2、教学例7
　　（1）教师在计数器上拨上3745。提问：这个数是由几个千，几个百、几个十和几个一组成的？这个数是多少？板书：3745读作：三千七百四十五。
　　（2）用同样的方法教学第二、第三个计数器图里的数的读法。
　　强调指出：中间有一具或两个0的四位数，只读一个零，末尾不管有几个0，都不读出来。
　　3、教学数位顺序表。提问：L我们学过的计数单位有哪些？从个位起，数位顺序是怎样的？
　　教师板书数位顺序表，全班齐读几遍。
　　4、小结万以内的数的读法。
　　全班阅读课本第3334页例5例7，齐读万以内数的读法。
　　三、巩固练习
　　第35页做一做习题

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