小学二年级语文看图写话教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。小学二年级语文《看图写话》教学设计1
　　设计理念：
　　本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光聚焦到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以生活情景为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
　　教学目标：
　　1通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按四素句时间、人物、地点、干什么的基本要求写几句完整、连贯的话。
　　2引导学生养成开头空两格，标点符号独立占格等基本的写话习惯。
　　3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
　　4采用看议说（听）写读评的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
　　课前准备：
　　1。学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
　　2。多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、创设情景，激发学生说话的兴趣
　　1。导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）
　　2。师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
　　3。播放猴山图片，学生看后谈感受。
　　〔设计意图〕
　　说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
　　二、看图说话：
　　1。出示图，谁能用一句话说说图上画了什么？
　　2。学生说，引导说清楚时间、人物、地点、干什么，明确句子的四要素。
　　3。句子娃娃巧打扮，给句子戴帽子，穿裙子：
　　（）的春天，（）地到动物园
　　4。谁还能说出不一样的更美的句子？（学生交流）
　　〔设计意图〕
　　告诉了学生写话的四要素，句子娃娃巧打扮无形之中渗透了句子的四要素，让学生学会正确使用优美的词语，这刚好也是《第四单元》训练的重点，鼓励学生把句子写优美，能尽量使用学过的词语，学以致用。
　　三、激发想象，看图观察姿态不同的可爱的小猴子练习说话。比一比，谁的眼睛亮。
　　过渡语：小猴子的样子可真有趣！瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了！比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。
　　1。教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。
　　2。指名说说画面的内容。
　　（1）教师引导学生按小猴正在（）的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
　　（2）教师引导学生按小猴子的样子可真有趣！有的在（），有的在（），有的在（），还有的在（）。句式连贯地说说几幅画面的内容。
　　（3）也可以不按这种句式来写，可以按照方位来写，先看到什么，再看到什么来写。
　　（4）切忌数着些，第一只猴子、、、第二只猴子
　　3。学生充分的交流。
　　〔设计意图〕
　　会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此教师要借助放大镜将学生的目光聚焦在猴山上，教给学生具体的观察方法，引导学生展开想象，在培养了创新精神和创新能力的同时，也为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。
　　四、指导写话：
　　1。出示作文格，引导学生认识写话开头空两格，标点符号独立占格等基本的写话习惯。
　　2。老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！请同学们给我们的写话想个题目吧。
　　3。写话。把你刚才说的参观动物园猴山这件事，用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。
　　4学生写话，教师巡回指导。
　　〔设计意图〕
　　通过作文格引路，让孩子了解正确的写话格式，还学会了正确运用、书写句号和逗号。
　　五、展评写话，体验成功
　　1指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。
　　2。评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得优秀小作家称号得到优秀小作家奖章。
　　3。总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，有一句、两句精彩的同样是成功。
　　〔设计意图〕
　　提供展示的平台，让孩子体验成功的喜悦，进一步激发写话的兴趣。
　　〔板书设计〕
　　看图写话
　　时间
　　地点
　　人物
　　干什么看到了什么
　　〔设计意图〕
　　小结看图和写话的方法，用红色五角星标出重点，让学生明白重点部分要多写一点，学生就不会顾此失彼，会突出主要部分。小学二年级语文《看图写话》教学设计2
　　教学目标：
　　1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
　　2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
　　3、能看图写一段话。
　　教学重点：
　　1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
　　2、正确使用标点符号。
　　教学难点：
　　通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
　　教学方法：创设情景、小组讨论等。
　　课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、创设情景导入，激发学生的兴趣
　　师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？
　　【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？
　　二、整体观察，初步了解图意
　　1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）
　　2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）
　　3、师：他们在举行什么活动呀？
　　指名交流：它们在
　　生1：表演自己的绝活
　　生2：庆祝自己的节日
　　生3：举行运动会
　　生4：朋友聚会
　　生5：祝贺大象的生日
　　生6：今天是狂欢节
　　4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
　　5、〔播放动画课件〕：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放）
　　师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）
　　三、细致观察，介绍每种动物的表演
　　1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。）
　　【播放灯片三】小组交流：我知道：漂亮的孔雀在可爱的小狗在长鼻子大象在灵活的海狮在机灵的小猴在黑熊胖胖在
　　指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。
　　2。、谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？）
　　3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！
　　【播放灯片四】：海狮顶球
　　（1）谁来说说海狮是怎样顶球的。（学生概括）
　　（2）教师示范引路
　　【播放灯片五】：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！
　　（3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？（引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象）
　　板书：样子动作表情
　　4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？
　　【播放灯片六、七】
　　指名说【播放灯片八】漂亮的孔雀闪亮登场了，只见它展开了美丽的尾巴，华丽的羽毛，像一面五彩的屏风。师：其他动物的能说一说吗？四人小组说一说。
　　【播放灯片九】（教师巡视指导）
　　5、全班交流，注意倾听（小狗荡着秋千，像是要荡到树梢上去似的，边荡边喊：伙伴们，加油啊！太阳公公在看着我们呢！）【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛，还不停地扇动着耳朵，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
　　【播放灯片十一】小猴子可真有趣啊，心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神气地抛着桃子呢！
　　【播放灯片十二】小黑熊穿着蓝色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像长了眼睛一样，随着它转来转去。
　　【播放灯片十三】指名全班交流。教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板
　　四、写话训练
　　1、师：请小朋友们把刚才说的写下来
　　【播放灯片十四】：聪明娃娃提醒你：什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们在做什么？你喜欢谁？它是怎样表演的？
　　2、妙笔生花：小组长发放作文纸。
　　【播放灯片十五】
　　3、展示学生写话：先让学生读读自己的写话，然后进行自评和他评。
　　五、课堂总结
　　师：今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了狮子王的喜欢，它同意你们和小动物们交上了朋友，你们的写话就是它们狂欢会最好的礼物了。
　　板书设计：
　　时间地点小动物（样子、动作、表情）
　　孔雀开屏，小狗荡秋千，大象吹喇叭，海狮顶球，小猴抛桃子，黑熊滚跷跷板