课文失物招领的教学设计

　　【教学目标】
　　、认识失、级等个字，会写同、工等个字。
　　、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　、养成爱护环境卫生的习惯。
　　【教学的重点】
　　识记生字，通过感情朗读理解课文内容。
　　【教学的难点】
　　规范的书写生字。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教具准备】
　　挂图、生字卡片、一张失物招领、课件、泡沫纸做的苹果。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　（出示一张失物招领）小朋友们这是什么？它是用来干什么的？（当你拾到了东西，没人领的时候，就需要帖这样一张失物招领）
　　我这里就有一则失物招领，这上面都写了些什么呢？
　　二、初读课文，初步识字
　　、自己读一读课文，看看这个失物招领讲了一件什么事？
　　（汇报自读情况）
　　、检查预习：
　　小朋友们，自学的能力是越来越强了，那现在老师考一考你：
　　这篇课文有几个自然段？
　　（个自然段）
　　刚才是小朋友们自己在读，闹喳喳的，现在老师想听听整齐的朗读。现在我们来比一比哪一组的小朋友读得整齐并且字音正确。
　　（把全班分成个小组，每组小朋友读一自然段）
　　（改错字，把你刚才听到的错的字音提出来，教读小朋友）
　　、看来有的小朋友字音掌握得还不够，得请小老师先来教教大家读读生字，谁愿做小老师。
　　（出示生字卡片，一个小朋友站起来跟我读，全班小朋友齐读）
　　、现在咱们不要小老师了，你能读吗？
　　（出示生字卡片，齐读）
　　、这些字都有拼音，那现在我们云掉拼音来试一试行吗？
　　（出示没有拼音的生字卡片，分小组比赛读）
　　、现在小朋友们能这么准确的读字了，有没有信心把课文读得更好呢？
　　（再一次齐读课文）
　　三、朗读感悟
　　、这篇课文的题目是（学生接）。失物是什么意思？
　　、在这则失物招领中是谁丢失了东西呢？到底有没有人丢失了东西？从哪里知道的？
　　（指导朗读第自然段）
　　、既然没人丢失东西，这里的失物在课文中指的是什么？（同桌交流）你从哪里知道的？
　　（齐读自然段）
　　、看到这些失物，小朋友们都有怎样的表现呢？
　　（出示页上的图）
　　意识到自己的不对之后，小朋友们又是怎样做的呢？
　　（齐读自然段）
　　（指导读出难过、不好意思的感觉）
　　、看到小朋友们这样做，唐老师和张爷爷心里感觉怎么样呢？
　　（高兴）
　　从哪个词可以知道？
　　（会心的微笑）
　　（通过指名读、男女生比赛读，读出高兴的感觉）
　　、现在我们学习完了这篇课文，都知道了失物明明是同学们扔的垃圾，不是真的丢失了东西，那为什么课文又叫失物招领呢？
　　（分小组讨论）
　　四、课后总结
　　、从这件事你学会了什么？
　　（引导学生从环境保护、良好行为习惯等方面进行小结）
　　、安排实践活动：
　　找失物：
　　找一找在自己的校园内或住家附近有没有失物，如果有，就将他们扔到果皮箱里。
　　第二课时
　　一、复习引入
　　、上节课我们学习了《失物招领》这一篇课文，这篇课文中是谁丢了东西？丢了什么东西？后来他们又是怎么做的呢？
　　、现在你能够流利而有感情的朗读这篇课文了吗？
　　（齐读课文）
　　、课文很长吧，读起来也挺累的，谁能到台上来用你自己的话给大家讲一讲这个故事？
　　（指名讲故事）
　　二、巩固生字
　　通过这篇课文的学习我们不仅知道了这个故事，懂得爱护环境的重要，还学会了个生字呢。
　　、出示生字卡片，大组轮读、男女生轮读。
　　（即一个字男生读，另一个女生读）
　　、开火车读生字卡片。
　　、玩摘苹果的游戏：
　　在黑板上画了一棵苹果树，树上贴一些红色的苹果，每个苹果后面写有一个字，摘下苹果后读准了字音，就吧这个苹果送给这位小朋友）
　　、交流自己的记字方法。
　　（为记字棒的小朋友发智慧星）
　　、再同桌交流记字方法：
　　考一考他，认生字。
　　三、读读比比
　　我们的一些生字就像一些双胞胎兄妹一样长得很像，你能分清它们吗？
　　课件出示：
　　认队准难
　　先失备各
　　（用红色标出它们的不同）
　　齐读；指名说它们的异同；组词比赛；通过点击字出现它所组的一些词让小朋友们认一认读一读。
　　四、指导写字
　　、出示同、工、专、才、级、队指名说拼音，师板书，齐读。
　　、用这些字组词，评出组词大王。
　　、记一记，同桌互相用手在桌上听写。
　　、分别指导字的书写：
　　（课件出示要求写的生字）
　　点击同字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
　　同是半包围结构的字（上包下），被包围的部分要往上写。
　　点击工字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
　　工注意上面一横长，下面一横短。
　　点击专字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
　　专字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。
　　点击才字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
　　才字的横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线右边一点。
　　点击队字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
　　队字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，耳朵高而小，以便给右边人字的撇留出空来。
　　级与红字和奶字比较，让学生发现写法。
　　【板书设计】
　　失物招领
　　丢失物捡
　　会心的微笑