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转变观念,给学生自由和创造

11月27日 回头爱投稿
  大家都知道,教学的成功与失败关键是课堂教学。我认为成功的课堂教学不但要给学生知识,还要给学生自由和创造。而要做到这一点,关键还是教师要切实转变教育观念,为学生创设创新的情境,让学生自由的发挥。这一点,我在教学求平均数一课时深有体会。
  在学习求平均数应用题一课接近尾声时,设计了这样一道表格题:
  编号123456
  让学生自己选择内容去填,可以离开座位讨论、调查。并求出它们的平均数。题目出示以后,课堂顿时热闹起来,学生纷纷下座位,有的调查数据,有的找小伙伴合作讨论。大约过了十分钟以后,进行全班交流,同学们的回答更令人叹服。
  生1:我调查了上次考试几位同学的成绩,算出他们的平均分是89分。
  生2:我调查了几位同学每周的零花钱,算出平均数是12元,有的同学比平均数多9元,以后他应该节约一点了。
  生3:我调查了几位同学的体重,算出平均体重是32千克,6号同学比平均体重轻8千克,我觉得他应该多加强体育锻炼。
  生4:我调查的和别人有点不一样,我们几个商量了一下,给老师你这节课打分,算到平均分93分,我们都觉得这节课很有意思。
  师:谢谢你的鼓励,今后我们一起努力,好吗?
  这个案例体现了以下教学思想:
  1、让学生自己选择内容填,给学生提供了思维的广阔性,学生可以放飞自己的思维,充分运用自己的智慧来进行创造。
  2、学生下位置自由讨论、调查,为学生提供了一个民主和谐、互相尊重、互相学习的课堂教学氛围,让学生在自由宽松的情境中进行学习。
  3、调查的过程本身培养了学生收集、处理信息的能力,培养了学生在生活中找数学、在生活中用数学的意识。
  4、求出平均数以后对一些问题的分析,也是对学生思想品德的一种教育,使学生产生情趣,完善自己的人格。
  总之,素质教育的真谛在于调动每个学生的积极性,挖掘每个学生的潜能,发展每个学生的个性。这就要求我们每个教师在教学过程中,要始终牢记学生是学习的主人,有了学生积极参与的课堂教学必定是成功的教学。
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