小学一年级语文知识点

　　一年级语文我们已经学习完了不知道大家的语文成绩怎么样？下面是由品学网小编为大家整理的一年级语文知识汇总，希望大家可以帮助到大家！
　　一年级语文知识汇总（一）
　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
　　（1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
　　（2）韵母：
　　单韵母（6个）：
　　复韵母（9个）：eer（特殊韵母）
　　鼻韵母（9个）：nangengingong
　　（3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
　　（1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
　　（2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
　　（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
　　
　　构造狼狈驱赶红旗
　　（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
　　ngbinjing
　　漂亮巧妙小将边疆
　　4、读准声调。
　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bo（包）o（雹）bo（饱）o（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
　　5、读记标调口诀。
　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（）。
　　6、认识隔音符号的作用和用法。
　　在以a、o、开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂）o（皮袄）。
　　7、注意上的两点要省写规则。
　　拼读音节时，以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（n），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（）、绿地（）。
　　一年级语文知识汇总（二）
　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
　　一、句子的构成
　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
　　二、句式
　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
　　例1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
　　例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
　　例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
　　例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
　　另外还有几种特殊的句式：
　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
　　一年级语文知识汇总（三）
　　小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。
　　看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
　　认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。品学网和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
　　一、划分段落层次
　　段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
　　我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；
　　二、是进行思维训练，培养概括能力。
　　自然段如何分层和概括段意呢？
　　自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。