课时目标：
　　1、认识生字。
　　2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
　　教学过程：
　　一、激情导入，揭示课题。
　　交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。
　　导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对，春雨多美啊，它到底是什么颜色的？我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。生齐读课题。
　　二、质疑课题。
　　读了课题你有什么问题？生提疑问，春雨不是没有颜色吗？为什么课文说春雨有颜色呢？
　　三、带疑问初读课文，学习生字。
　　1、生自由读课文。画出文中生字。
　　2、教师出示生字卡片让生认读，读准字音。
　　3、出示文中带生字的。词，指名读。
　　4、学生小组合作读课文，读流利，标出自然段序号。
　　5、分段指名读课文，评议正音。
　　6、再齐读课文。
　　7、整体感知，说说课文主要讲了什么？
　　四、细读课文，感悟课文内容。
　　1、学习第一自然段，感悟春雨特点。
　　（1）指名读，思考：你知道了什么？
　　画出比喻句吗春雨像春姑娘纺出的线。让生感悟春雨的细。抓住轻轻地、洒落等词理解春雨的轻。沙沙沙体会春雨的小。
　　（2）指导生读第一段。
　　用欢快的语气读，读沙沙沙时应该又轻又小又慢。
　　2、学习第二自然段，弄清小鸟争论的问题。
　　（1）出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？
　　（2）分角色朗读，思考：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么呢？
　　（3）春雨从天上落到地上用了不同的动词表示，你能找出来吗？
　　（4）练习分角色朗读对话。
　　3、阅读课文最后一自然段，理解更欢，练习用更说句子。
　　朗读：单人读、小组读、集体读。
　　读沙沙沙时语气要较快，重，大。
　　五、朗读全文，感受春雨给大地带来的变化。
　　六、布置作业
　　有感情的把课文朗读给别人听。
　　七、板书
　　4、春雨的色彩
　　下到草地绿
　　洒在桃花红
　　落在菜花黄

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