教学目标：
　　1、通过自读、齐读、赛读等形式，能够正确读出司、假等14个生字，并在小组内交流识字方法；通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确书写别、导等6个生字。
　　2、通过教师范读、小组合作读、表演读等形式，能够通顺有感情地朗读课文。
　　3、通过小组内交流，教师指导，理解课文内容，能够在课文中划出司马光和其他小朋友遇到紧急情况的不同表现。
　　教学重点：
　　认识生字。
　　教学难点：
　　通顺有感情地朗读课文，并能说出司马光与其他小朋友的的不同表现。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、自主识字。
　　1、借助注音读通课文，并标出自然段。
　　2、圈出自己不认识的生字，读准字音。
　　3、在小组内读生字并交流识字方法。
　　4、自学检测，我会正确读出下面的词语。
　　司马光假山水缸别人慌忙吓人使劲砸破救出一块石头
　　二、快乐书写。
　　1、认真观察田字格内的生字，用红笔标出易出错的地方，并在小组内交流。
　　2、自我检测，我会书写得很漂亮。
　　三、合作探究
　　1、观察文中插图，并和课文结合，图上画的是什么地方？这个地方有什么？
　　图上有几个小朋友？他们在干什么？你知道哪个孩子是司马光吗？
　　2、再读课文，划出一个小朋友掉进水缸后，司马光与其他小朋友的不同表现。
　　拓展延伸
　　司马光用砸缸的办法救出了小朋友，你还有别的好方法能救出落水的小朋友吗？快和小伙伴说一说吧！
　　课堂检测
　　1、我会正确书写下面词语。
　　fnbidochnlxirn
　　2、选字填空。
　　快块
　　太阳公公（）要下山了。
　　老松树下有一（）大青石。
　　我比小光跑的（）。

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