教学目标：
　　（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
　　（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。
　　（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
　　知识与技能：
　　（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知道生物体的基本特征和要求。
　　情感、态度与价值观：
　　（1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣。
　　（2）意识到生命是多种多样的。
　　（3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
　　教学准备寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。
　　教学重难点：让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。
　　教学时间
　　一课时
　　教学过程
　　教学内容
　　寻找有生命的物体
　　一、寻找有生命的物体。
　　1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。
　　2、室外活动：寻找有生命的物体。（注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知有生命。能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
　　二、记录有生命的物体。
　　1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？
　　2、小组讨论，交流。
　　3、将发现记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。）4、全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录）实物投影能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
　　三、交流讨论为什么说它们是有生命的
　　1、提问：为什么说它们是有生命的？
　　2、小组讨论。
　　3、汇报。
　　4、小结。知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
　　板书：
　　附表：
　　名称蚱蜢蚯蚓
　　地点草丛泥土
　　发现

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