多音字的整理与复习教学设计模板

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《多音字的整理与复习》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　教学内容：六年级多音字的整理与复习教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　1、欣赏单口相声：《中国字》
　　2、你通过听这段相声知道了什么？（中国汉字里有一字多音的现象。）对，在汉语里，除了汉字的笔画复杂，结构多变外，其中还有一字多音的字，（出示：多音字）多音字是只有两个或两个以上的读音的字。不同的读音，一般情况下意义也不一样，因此所通用的语言环境也不同，同学们要是不能很好的掌握，错误的运用，都可能会闹出笑话来的。
　　今天我们就到多音字的大家庭里去和他们的家庭成员交交朋友，认识清楚，好为我们以后更好地掌握并运用语言文字打下坚实的基础。
　　二、运用领航
　　1、这些词应该怎么读？应用一：这些词应该怎么读？朝阳（）淹没（）高兴（）屏风（）朝代（）没有（）兴奋（）朝阳（zho）淹没（m）兴奋（xng）屏风（png）朝代（cho）没有（mi）高兴（xng）屏息（bng）指生读后出示答案。师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。
　　2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？便pin（）削xu（）
　　bin（）xio（）降jing（）看kn（）
　　xing（）kn（）
　　三、通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？，让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。
　　1编顺口溜：快快乐乐听音乐。军官中途中弹了。
　　2编情节：王老师盛（shng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chng）饭。看：看（kn）守大门的保安也很喜欢看（kn）小说。
　　3编故事：载：据史书记载（zi），王昭君多才多艺，每逢汉匈首脑聚会，她都要载（zi）歌载（zi）舞。省：湖北副省（shng）长李大强如果能早些省（xng）悟，就不致于丢官弃职、入狱坐监了。
　　4归类记忆：《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。
　　1）词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长chng（形容词）很长长远长久zh00ng（动词）生长成长长知识
　　2）文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟gu乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jn同皲龟裂
　　3）普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。单dn单位简单菜单单纯
　　shn姓单单县（地名）chn单于（古代匈奴的君主）
　　4）使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。削xio（限于单用）削果皮削铅笔xu（用于合成词）削弱瘦削削除
　　5）语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻xn（读书音）寻觅寻常寻章摘句xn（口语音）寻开心寻死寻思
　　6）方言词汇的存在而造成多音。忒t差忒（差错之意）tu（方言）风忒大房子忒小（忒：太）
　　5书面语和口头语：尾：书面语尾（wi）巴口头语尾（y）巴血：书面语鲜血（xu）口头语流血（xi）总结方法，范例引航，鼓励学生运用。
　　四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。
　　下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。
　　五、闯关游戏第一关：选择下列多音字的正确读音。尽管（jnjn）曲折（qq）人参（shncn）尽力（jnjn）歌曲（qq）参加（shncn）水泊（bp）自传（chunzhun）强迫（qingqing）漂泊（bp）传说（chunzhung顽强（qingqing）第二关：选择多音字的正确读音和：hhuhhuhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了着：zhezhozhozhu高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了第三关：给下列多音字组词调tio（）弹dn（）si（）
　　dio（）tn（）塞si（）
　　s（）
　　hng（）mng（）（）哄hng（）蒙mng（）恶（）
　　hng（）mng（）w（）第四关：你能准确的读出这些多音字吗？
　　1。爸爸今天要去海南岛出差（chi），因路上堵车，差（ch）点误了飞机。
　　2。我喊了半天，他似（s）乎什么也没有听见，像个木偶似（sh）的。
　　3。叔叔长得太胖（png）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖（pn），这是好事。
　　4。劳累（li）了一天的果农看到树上的累累（li）果实，高兴地笑了。
　　5。重（chng）复抄写的作业加重（zhng）了学生的课业负担。第五关：读准这段话里的多音字。一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。
　　六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。
　　1、你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（）解（）盖（）华（）
　　2、今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音。七、全课总结：多音字确实是一个大家族，这也不是咱们今天一堂课能认识完的今天请同学们下去吧自己小学这六年学过的多音字进行搜集整理，办成一分《多音字大家庭》报，大家再一起交流好吗？