我们成功了教学设计

　　学习目标
　　认识讯、传等14个生字。会写申、匹等10人字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　增强民族自尊心和自豪感。
　　第一课时
　　课前准备
　　申奥成功的专题片。
　　生字、词语卡片，课文朗读录音带。
　　创设情境导入
　　板书成功，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
　　揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。
　　看申奥成功的专题片，问：看了此片，你想说什么？
　　总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
　　初读感知
　　画读。
　　a自由读，画出生字新词，读一读。
　　b请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
　　c画出不理解的内容。
　　议读。
　　a同桌或小组读，互相正音、评议。
　　b分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
　　指导识字
　　课件出示生字，学生自读。
　　摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
　　小组合作，不认识的字请教同学。
　　交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专传、军挥、萝锣、用拥、包抱、目泪。
　　朗读感悟
　　美读人情。
　　a老师范读或放录音。
　　b学生反复朗读，感受课文的美。强调课后我会读的三句话。
　　c相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
　　赛读升情。
　　同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
　　第二课时
　　谈话
　　联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
　　你喜欢课文中的哪些句子，为什么？
　　演读感悟
　　细读课文，进入课文描绘的情境。
　　举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。
　　假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。
　　巩固练习
　　用本课要求写的字口头或书面组词。
　　读读比比。
　　互瓦匹四扬场拥用抱包洋羊京景相想
　　口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）
　　记字、写字
　　给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。
　　小组商量如何记字形，如何正确书写。
　　分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。
　　全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。
　　练习书写十个字。教师有重点地进行指导。
　　拓展活动
　　畅想XX。到XX年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。