Unitampnbsp6ampnbspPets牛津英语七年级

　　thefifthperiod
　　。content：
　　1。grammerb：
　　usingshouldoughttomusttotalkaboutsth。。
　　ii。teachingaims：
　　1。tolearnhowtouseshouldoughttomust
　　iii。importantanddifficultpoints：
　　thedifferencesbetweenshouldoughttomust
　　i。teachingprocedures：
　　step1。revision。talkaboutsituationsinvolvingdutyandobligation。trytolinkthemtothecontextofthebeijingsunshinesecondaryschoolwhoaretalkingaboutlookingafterpets。
　　itisusefultopointouttossthatwecanusethesemodalstogiveinstructions。
　　step2。presentation。
　　1。fillintheblanks。
　　2。workinpairstotalkaboutsomethingthat。reporttotheclass。
　　3。explain：
　　ifwethinksomethingissuretohappen，we’dbetterusemust。
　　eg。isawmryanginthelibraryamomentago。hemust（一定）beintheschoolnow。（getthestudentstogivemoreexamples）
　　step3。practice。
　　sbpage96partb1helpsscompletetheirsentencesusingmust（n0t）should（not）ought（not）to
　　step7。extension。
　　supposetheclasshastochooseaclassmonitor。askwhatarehisherduties？
　　step8。homework
　　dosomeexercisesonpaper。
　　thesixthperiod
　　。content：
　　integratedskills
　　ii。teachingaims：
　　1。toidentifyspecificcharacteristicsinadescriptionofagoldfish。
　　2。tousefordetailandextractspecificinformation。
　　iii。importantanddifficultpoints：
　　fantailgoldfishareeasytolookafter。
　　peterisinterestedingoldfish。
　　i。teachingprocedures：
　　step1。revision。
　　dosomeoralwork。
　　step2。presentation。
　　createaninterestinthesituation。bringapictureofagoldfishtoclassandasksstomakecommentsaboutit。
　　tellssthattheywilllistentoatalkgivinginformationaboutthefantailgoldfish。
　　asksstoreadtheleafletinpart2
　　step3。practice。
　　asksstomakethreepositiveinstructionsandthreenegativeinstructionsusingtheinformationintheleaflet。
　　step7。extension。
　　asksixsstoreadoutonesentenceeach。haveanothersixsswritetheanswersontheboard。
　　step8。homeworkreadthepassagesfluently。recitethenewwords