用计算器求平方根

　　教学设计示例
　　一教学目标
　　1。会用计算器求数的平方根；
　　2。通过用计算器求值及近似值计算，提高学生的运算能力和动手能力；
　　3。通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习知识的兴趣。
　　二教学重点与难点
　　教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序
　　教学难点：准确用计算器求解一个正数的平方根
　　三教学方法
　　讲练结合
　　四教学手段
　　实物投影仪，计算器
　　五教学过程
　　在前面我们已学过平方根的概念，现在已掌握了一些数的平方根，如4，25，0。01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0。3的平方根就不能像前面的数那样容易求解了，只能用根号表示。具体的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今天我们来研究如何用计算器求解一个数的平方根。
　　复习提问学生有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟悉计算器基本键的功能。
　　现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示0此时可以进行运算。
　　例1用计算器求的值。
　　分析：首先要学生熟悉计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要掌握2F的功能。
　　解：用计算器求的步骤如下：
　　小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有2F的键来转换。
　　例2用计算器求的值。（保留4个有效数字）
　　解：用计算器求的步骤如下：
　　小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。
　　例3用计算器求的值。
　　解：用计算器求的步骤如下：
　　因为计算结果要求保留4个有效数字，
　　例4用计算器求1360。57的平方根。
　　解：用计算器求1360。57平方根的步骤如下：
　　因为计算结果要求保留4个有效数字，
　　小结：这里要注意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。
　　例5用计算器求值：
　　分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算顺序，故按键顺序与书写顺序完全一致。
　　解：按键的顺序是：
　　显示612。65685
　　612。7
　　练习：
　　求下列正数的算术平方根：
　　（1）49；（2）0。81；（3）1。5376；（4）5；（6）260；
　　（7）；（8）101。38
　　六总结
　　利用计算器求解既快又精确，操作时要严格按照步骤执行。特别注意要用到第二功能键，首先要先按2F在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要注意操作顺序，查看说明书熟悉各键的具体功能。
　　八作业
　　教材A组1、2、3
　　九、板书设计