教学要求
　　使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。
　　教学重点
　　学会较复杂的求平均数的方法。
　　教学用具
　　投影仪（片）
　　教学过程
　　一、创设情境
　　投影显示第13页的复习题，让学生思考并回答：
　　（1）这题要求的是什么？
　　（2）必须要知道什么？
　　（3）怎样列式解答？
　　计算的结果能说明什么问题？它有什么用？
　　思考：全班同学上美术课每个人都带了些橡皮泥做手工用，为了使大家都拥有有等量的橡皮泥，我们该用什么办法把我们手中的橡皮泥平均一下呢？
　　今天这节课我们将继续学习求平均数（板书课题）
　　二、探索研究
　　小组合作讨论：研究例1。
　　1、观察比较：例1与复习题有什么相同处与不同处？
　　2、思考并回答：
　　（1）这题求的是什么的平均数？
　　（2）必须要知道什么？
　　（3）你会解答这道题吗？
　　（先让学生分小组试着做一做，再选几名学生代表，讲一讲他们是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来后集体订正）
　　全班一共投中多少个？28332384（个）
　　全班一共有多少人？1011930（人）
　　全班平均每人投中多少个？84302。8（个）
　　列成综合算式是
　　（283323）（10119）2。8（个）
　　答：全班平均每人投中2。8个。
　　小组合作学习：研究例2。
　　1、观察比较：例1与例2的条件与问题又有什么相同点和不同点？
　　2、思考并解答：你能联系例1的解题思路计算出这题的结果吗？
　　放手让学生尝试做一做，再讲一讲是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来，使学生明白：条件与与问题不同，计算方法和步骤也就不同，最后集体订正。
　　全班一共投中多少个？2。5123113。21095（个）
　　全班一共有多少人？12111033（人）
　　全班平均每人投中多少个？95332。9（个）
　　列成综合算式是：
　　（2。5123113。210）（121110）
　　9533
　　2。9（个）
　　答：全班平均每人投中2。9个。
　　三、课堂实践
　　做教材第14页的做一做
　　四、课堂小结
　　学生小结今天学习的内容。
　　五、课堂作业
　　1、练习三的第2题。
　　2、练习三的第1、3、4题

五年级数学求平均数教案范文教学要求使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。教学重点学会较复杂的求平均数的方法。教学用具投影仪（片）教学过程一……大班艺术活动春天里来活动反思这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲……疲乏的同义词和近义词疲乏：疲劳困乏。品学网小编为大家整理了疲乏的同义词、近义词，反义词和造句，供大家学习参考。疲乏的同义词和近义词：劳累〔注释〕由于过度的劳动而感到疲乏：工作。敬辞，指……认一认3教学反思范文本课教学之后，我发现了这堂课中存在的一个很重要的问题，那就是没有让学生去感受16个字的字形特点。我重点在字的音和义上下功夫，却忘了一个简单的问题就能解决的一个重点就是你是怎样记……唱响自己的歌阅读题和答案也许你貌不惊人，也许你语不出众，也许你没有别人的才华：也许你没有辉煌的过去：也许你有先天的缺陷也许你为此而伤感，为此而自卑、自弃不，朋友，请别这样，请接纳自己，珍惜自己。……花瓣飘香第二课时精品教案教学内容：理解、感悟课文。教学目标：1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、通过精读、感悟课文，体会小女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父母的教育。……早苏教版语文教学反思课文《早》是著名作家吴伯箫写的一篇游记。看到这篇课文，我想起了自己学过的《从百草园到三味书屋》，也想起了教过的课文《三味书屋》，《早》与《三味书屋》相比，在写作上有一个很明显的……演示文稿的整体优化课题：（第六章第四节第1课时）教学目的：掌握设置演示文稿的统一外观引言：我们在前面学习了演示文稿的一般制作方法，接着还应为制作好的演示文稿作整体修饰，如配上颜……我喜欢的小动物（美术）目的：1。尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。2。学习水彩平涂的方法。3。培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。准备：……小班教案小黑捉迷藏【活动目标】1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。2、尝试用小黑藏在，它和捉迷藏的句式讲述自己的发现。3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。【活动准备……识字4教学设计方案【教学目标】、认识寸、益等个生字，会写寸、落等个字。、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】……引导学生大胆与人交往的评语你还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？我发现从那天开始，性格孤僻、不善交往的天一正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的天一已向我们走来，请你试着走入同学中间，你会发现，同学们的手……