一、谈话导入
　　师：小朋友们，教师节到了，你们为老师做贺卡了吗？你设计的贺卡是什么颜色的呢？想送给谁呢？
　　师：今天老师还为大家带来了一些贺卡，瞧，他们都是同学们送给老师的。你喜欢什么颜色的？让我们一起来听《爱什么颜色》。（出示课题、放录音）
　　二、听录音，初步感知课文内容。
　　过渡语：你们喜欢这首儿歌吗？让我们一起努力，把它学会好吗？
　　三、学习儿歌。
　　师：（要求）请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
　　师：你会读了吗？先读给同位听听好吗？
　　师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听？
　　过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗？
　　师：谁来读一读，你喜欢哪一小结，就读哪一小结。
　　指导有感情朗读：
　　四、认识生字。
　　1、课件逐个出示生字认读
　　（1）讨论交流，说出自己记生字的好方法
　　（2）小组合作学习
　　师：同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗？
　　2、检查认读生字。
　　3、小游戏：放鞭炮。
　　五、背诵诗歌。
　　自己试着背诵诗歌。开火车背诵诗歌，一人背诵一小节。六、课外延伸。
　　小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段，最后小组汇报所编的小结，评一评哪一组编的诗歌最好。

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