小学二年级上册语文黄山奇石说课稿范文

　　各位老师，大家好。
　　今天我说课内容是《黄山奇石》，主要从以下五个方面进行阐述：【说教材】【说学情】【说目标】【说教学设计流程】【说教学过程】
　　【说教材】
　　本节课是河南省义务教育课程改革实验教教科书第三册第2课《黄山奇石》。这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣，表现了大自然的神奇伟大。
　　全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，概括地写黄山风景区的景色秀丽神奇，点明黄山的怪石有趣极了。第二自然段至第五自然段具体描写了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等四处有代表性的奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。这部分是课文的重点，也是教学的重点。第六自然段改口介绍了几处有特点的奇石。结尾依据不仅交待了黄山的奇石数量多，而且有助于引发学生的思考、想象。
　　课文紧紧抓住一个奇字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，给人以呼之欲出之感。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含作者对黄山奇石和秀色景色的赞美。
　　【说学情】
　　据调查，我班学生没有一人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，学生缺少对黄山的直接经验。因此，在课前调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山奇石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。所以，本课时的重点之一是培养学生的创造性思维。
　　【说目标】
　　知识目标：学习默读课文，了解课文内容。会写陡峭两个字。
　　能力目标：能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。
　　情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。
　　教学重点：结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子，培养学生的创造性思维。
　　教学难点：体会黄山奇石的生动有趣。
　　【说教学设计流程】
　　品味课题理解奇字
　　导读课文揭示奇石
　　默读感知找出奇石
　　精读品读欣赏奇石
　　学习生字规范书写
　　自主性作业丰富积累
　　【说教学过程】
　　一、品味课题，理解奇字
　　以问题导入，提问：课题中哪个字最能说明黄山奇石的特点？你觉得奇是什么意思？带着你对奇的理解，再读课题。
　　设计意图：引导学生结合课题黄山奇石，懂得这里的奇是少有、特殊的意思，因为这样的奇石只有黄山才有。此时，奇字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。
　　课前教师搜集有关黄山的各类资料，整理成图片、文字。如分成怪石、奇松、云海、温泉、天下第一奇山等。
　　二、导读第一自然段，揭示奇石
　　教学中抓住重点词语闻名中外秀丽神奇尤其，让学生体会出黄山奇石的秀丽神奇、有趣极了，知道作者下文要介绍，描写的正是奇石。学生头脑中想象着黄山奇石到底有多神奇，多有趣，激发学生积极主动学习的愿望。
　　三、默读感知，找出奇石
　　教学中让学生默读课文，画奇石的样子，说自己认为最奇、最有趣的石头并想它的样子，读出自己的感受。目的是培养了学生的阅读习惯，使他们主动、专注，兴致勃勃地去读。选自己喜欢的内容学，选自己喜欢的方式读，读出自己的喜爱之情，改变了教师的指令性行为，体现了学生学习的自主性。
　　四、品读课文，欣赏奇石
　　1、比较句子，体会奇
　　如：仙桃石
　　句子1：就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
　　句子2就说仙桃石吧，它好像从天上下来的一个大桃子，在山顶的石盘上。
　　出示两个句子，让学生比较这两句话有什么不同？学生很快发现第一句比第二句多了飞和落两个字。于是抓住这两个词，让学生想象，体会到仙桃石不会飞，这块像桃子似的巨石在山顶上是静止的，用了飞和落两个词语描述它，变静为动，把这块桃石写活了，赋予了神奇的色彩。
　　2、抓重点词语，领悟奇
　　如：猴子观海
　　教学中抓住抱、蹲、望三个字，让学生体会这三个字把猴子写活，使得这块石头不但像猴子，而且它还有猴子的动作、神态，多像一只看海入迷的猴子呀！
　　陡峭和翻滚的云海是学生不容易理解的词语。因此，播放陡峭的山峰录像，帮助学生生动形象的理解陡峭一词的含义。没有去过黄山的人，很难想像云海的样子，播放录像，让学生亲眼看到云海翻滚的景象，深刻的体会云海的浩瀚与壮美。这时再让学生读，学生对猴子观海这一奇特景观理解的更为深刻。
　　3、展开想象，感悟奇
　　如：仙人指路
　　让学生边做动作边想象这位仙人的样子，想像他会说些什么。（站伸指）
　　又如：金鸡叫天都
　　在指导学生理解金时，想想金光闪闪的雄鸡什么样。理解叫时，提问：难道这只鸡还会叫吗？结合句子想像它伸着脖子，好象在那里对着天都峰啼叫。这时，巧妙地导入了一段空谷回荡的金鸡鸡叫声，金鸡鸣叫其实是作者的联想，课件的运用，是为了帮助学生体会作者的感受，引发情感的共鸣。
　　4、师生同读，加深奇
　　引读25自然段。用答的形式，欣赏黄山奇石怎么奇。就说仙桃石吧：学生接；还有有趣的猴子观海呢：学生接；仙人指路就更有趣了；著名的金鸡叫天都怎么样！
　　5、发散思维，创造奇
　　在学习第6自然段时运用课件直观演示，说自己想象中的奇石的样子，为没有名字的奇石起名字。目的是培养了学生的想象力和口头表达的能力，在这里学生的个性得以舒展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们尽情想象和创造的乐园。
　　五、关注写字，提高写字习惯
　　识字、写字是低年级语文教学的重要任务。这节课我安排学习陡峭两个字，它们是一个词语，也都是左右结构的字，有利于书写指导上的迁移与模仿，能把更多的时间还给学生，让学生少说一些，多练一些。
　　六、自主选择性作业：
　　课前学生收集了黄山风景图片，课下小朋友互相介绍。安排此题的目的一是培养学生自主选择的意识，二是鼓励学生初步学习收集与课文相关的资料，丰富积累。激发学生热爱黄山，热爱祖国之情。
　　板书设计：
　　2、黄山奇石
　　仙桃石飞落
　　猴子观海抱蹲望
　　仙人指路站伸指
　　金鸡叫天都伸啼叫
　　（奇）（趣）