第一课时
　　教学目标：
　　1、认读生字：莫、斯、附、派、谈、讶；理解：附近、向导；
　　2、正确流利地朗读课文，整体感知课文内容；
　　3、学习课文1、2自然段。
　　教学基本过程
　　一、切入举偶
　　1、谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢？（学生交流），那你们听过蜜蜂也能当向导吗？今天我们就来共同读一个故事《蜜蜂引路》（板题）
　　2、谈话激趣：同学们，你们了解蜜蜂吗？可是你们知道蜜蜂能给人带路吗？教师相机板题。
　　二、感知
　　1、自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
　　2、边读边想：课文里写了一件什么事？
　　3、组内合作识字：互读、互听、正音。
　　4、教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
　　5、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。
　　6、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
　　三、研读
　　1、引导学生寻找故事发生的起因。学习课文第一、二自然节。
　　2、组织学生读书，引导阅读交流。
　　（1）边读边画，故事发生的时间、地点、人物。相机理解附近的意思（可以语言叙述，可以画画表示。）
　　（2）体会列宁为什么要去找养蜂人？理解常常和往常的意思（引导学生换词或造句理解。）结合课文内容，用因为所以或者是因为说说列宁去找养蜂人的的原因。
　　3、联系事情结果，引发学生读书兴趣。
　　四、写字
　　1、出示我会写中附近、谈、派、引、列、蜂
　　2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
　　3、教师范写难点字，强调重点笔画。如：谈：右边上面的火字一捺变成点；派：右边不要写成瓜字。
　　4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。

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