课间活动守秩序

　　教学目标
　　认知：
　　1知道在课间活动中要按顺序、守规则。
　　2能用正反事例说明课间活动要守秩序。
　　3懂得，大家才能愉快又安全。
　　情感：
　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
　　行为：
　　，遵守游戏规则。
　　教学建议
　　教材分析：
　　本课是根据课程标准遵守纪律德目中教学内容遵守学校一日生活常规和基本要求中能用正反事例说明课间活动要守秩序而设置的。
　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、夹塞，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
　　教法建议：
　　1课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。
　　2在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。
　　3课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。
　　教学设计示例
　　教学目标
　　认知：
　　1知道在课间活动中要按顺序、守规则。
　　2能用正反事例说明课间活动要守秩序。
　　3懂得，大家才能愉快又安全。
　　情感：
　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
　　行为：，遵守游戏规则。
　　教学重点：
　　使学生知道应该怎样做。
　　教学难点：
　　为什么课间活动要守秩序。
　　教育过程：
　　一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。）
　　出示投影片。（看一看中的图）
　　1提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？
　　2小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。
　　板书：课间
　　3小组交流：
　　图上的同学要去做什么？
　　课间时，你做什么？
　　为什么学校要安排课间？
　　4小结：
　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
　　5同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？
　　板书：活动守秩序
　　6小结：
　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是的第一个要求。
　　过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
　　二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）
　　出示图片。
　　1小组交流：
　　（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
　　师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
　　（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
　　2小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
　　3分小组学习：（每组任选一题交流）
　　（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
　　小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
　　（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？
　　小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？
　　小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
　　过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
　　看图（喝水的同学）
　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？
　　小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
　　师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。
　　4讨论：
　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
　　5小结：
　　不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以非常重要。
　　过渡语：既然那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
　　三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）
　　1展示课间：
　　请同学找出不守秩序的同学。
　　说一说他哪做得不好。
　　2小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
　　四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）
　　1出示投影片。（想一想中的图1）
　　小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
　　小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
　　2出示投影片。（想一想中的图2）
　　讨论：上下楼梯为什么要靠右走？
　　小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
　　五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）
　　1读儿歌。
　　课间活动多，
　　有趣又快活。
　　人人守秩序，
　　个个按规则。
　　大家休息好，
　　一起来上课。
　　板书儿歌
　　2总结：
　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
　　板书设计：
　　六、
　　课间活动多，有趣又快活。
　　人人守秩序，个个按规则。
　　大家休息好，一起来上课。
　　探究活动
　　一、开展主题活动课间活动如何守秩序
　　1把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。
　　2集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？
　　3分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？
　　4全班交流。
　　5老师结合同学回答，提出具体要求。
　　6再次分组活动。
　　7集合，谈这次活动的感受。
　　8全班交流：的好处？
　　利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。