外研版八年级上册Moduleampnbsp7ampnbspU

　　module7feelingsandimpressions
　　unit2ifeelnervouswhenispeakchinese。
　　教学设计
　　课型readingandwriting
　　教材分析本单元为该模块的第二单元，属于读写课。本单元主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when引导的时间状语从句。
　　教学目标语音：正确朗读系表结构的句子词汇：掌握darkfairglassesrecognizequiteespeciallyproudstupidabitstrangerexcitednervoushairdanceangrybicycle语法：进一步学习感官动词feellooksmelltaste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感
　　知识与能力读：能读懂对人外貌和性格的简单描述说：能够对一个人的外貌和性格进行描述写：使学生能描写出一个人的外貌爱好感觉等。
　　过程与方法通过角色表演，小组合作等方式，掌握系动词用法。
　　情感、态度
　　与价值观培养学生热情大方的性格，不要以貌取人，注重内在美的培养。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教学步骤
　　活动目的
　　教师活动
　　学生活动1。warmingup本活动的目的在于激活话题，讲故事引出本课的话题和语法过去进行时，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。
　　guess：whatisit？ithasaroundface，butithasnoeyes，nonose，nomouth。ithasthreehands。ithasnolegs，butitcanwalk。whatisit？
　　listentoteacher’sstorystudents：guessandsaytheanswer。（clock）
　　2。hrleadingin由描述学生外貌导入话题。
　　teacher：heisverytallandstrong。hehassmalleyesandshorthair。heisinrow5。andheisinourclass。whoishe？
　　students：guessandsaytheanswer。（王涛）
　　3。hrinput
　　活动1由谈论外貌，学习本课词汇。活动2由关于实际情况的问答引出形容词的学习活动3阅读材料的处理a略读培养学生快速阅读的习惯b精读培养学生细节捕捉的阅读习惯c听读结合
　　1teachnewwordsaboutappearanceactivity1（darkfairglasses。）
　　2askonestudents？howdoyoufeelwhenyoustandinfrontoftheclass？
　　3readingaskimmingteacher：readsally’sletterfastandfindoutwhichisherphoto？
　　bscanningreadthetextagainmatchthequestionswiththeparagraphs。
　　clisteningandreading
　　letsslistentotheletterandasksstoread。
　　1learnnewwordsaboutappearanceactivity1（darkfairglasses。）2ifellnervousafraidwhenistandinfrontoftheclass。3astudentsreadandandfindouttheanswerschecktheanswersingroups。
　　b1）whatdoyoulooklike？（para。b）
　　2。）whatdoyoulikedoing？（para。c）
　　3。）howdoyoufeelwhenyou。。。？（para。d）clistentothedialogeandfillintheblanks。thencheckanswersintheirgroup。
　　4。hrpractice
　　活动1学生在听力的同时阅读教材，详细了解信的内容。
　　活动2让学生自读，回答问题培养学生阅读能力。
　　1teacher：playthetapeandaskstudentstounderlinethekeywords。
　　2readthetextcarefullytoanswerthefollowingquestions。
　　howdoessallyfeelwhenshe
　　1）getsbadmarksatschool？2）leaveshermumanddad？
　　3）iswithstrangers？4）speakschinese？
　　5）doessomethingwrong？6）flies？
　　1。listentothetapeandreadtheletterandunderlinethekeywords
　　2answerthequestions。
　　1afraid2sad
　　3shy4nervous
　　5sorry6stupid5。output活动1pairwork学生两人小组通过造句重点练习语法，并加深对人物感受的理解。
　　活动2语言知识学习，总结系动词及形容词的用法活动3、4写作和采访活动检查学生的口语交际能力，并训练了写的能力。1asksstomakesentencesaccordingtheinformationinactivityc。makeanexamplefirst。asksstopracticethedialogueinpairs。
　　2。teacher：givethekeypointstodescribeaperson。thenshowdifferentkindsofpeople。3。writing：givestudentsasamplewritinghavethempresenttheirwritingandotherscorrectmistakesinpublic。
　　4。asksstomakeasurveybyinterviewingintheirgroups。thenwriteouttheirresults。www。xkb1。com1talkaboutsallyinpairs
　　2。practicethedialogueinpairs。askandsaywhenyoufeel。
　　students：learnhowtodescribethepersontheteachergivestothem。3students：writeashortemailofdescriptionaboutthemselvesandreadaloudinpidually。4。interviewmembersoftheirbiggrouptofinishthesurvy。howdoyoufeelwhenyou。。6。feedback让学生自我检测，明确学习效果。（见课堂检测题）完成课堂检测题，进行自我检测。7。homework布置作业1makeasurvey。howdoesyourfathermotherfeelwhenhesheandfillintheform。
　　2memorizethewordsandthedialogue。3prelearnmodule7unit3。教学反思本节课是该模块的第二单元，是一节读写课，围绕sally’sletter，初步学习练习动词的用法。通过大量的读写练习，学习语言知识，并加以运用。
　　【当堂检测】
　　一、短语互译
　　1。收到的来信2等不及干某事
　　3。wearglasses4。soundlike
　　5。以为荣6。abit
　　7。得到糟糕的分数8。生的气9。害怕10。dosomethingwrong二、选择1。iamgladfrommybestfriend。atohearbhearchearing2。sallyisquitetall，shortfairhair。ahasbwearcwith3。thanksformethegoodnews。atotellbtellingctell4。heworksveryhardschool，andheisgoodenglish。aat，inbin，atcat，at5。ifeelnervouswhenienglish。aspeakbtalkcsay6。whatdoyoulooklike？aiamshort。biameleven。cilikedancing。