安庆大理运城常德铜陵江西
投稿投诉
江西南阳
嘉兴昆明
铜陵滨州
广东西昌
常德梅州
兰州阳江
运城金华
广西萍乡
大理重庆
诸暨泉州
安庆南充
武汉辽宁

荷塘诗集序阅读答案及译文

8月4日 拭朱砂投稿
  古之善为诗者,不自命为诗人者也。其胸中所蓄,高矣,广矣,远矣;而偶发之于诗,则诗与之为高广且远焉,故曰善为诗也。曹子建、陶渊明、李太白、杜子美、韩退之、苏子瞻、黄鲁直之伦,忠义之气,高亮之杰,道德之养,经济天下之才,舍而仅谓之一诗人耳,此数君子岂所甘哉?
  志在于为诗人而已,为之虽工,其诗则卑且小矣。余执此以衡古人之诗之高下,亦以论今天下之为诗者。使天下终无曹子建、陶渊明、李、杜、韩、苏、黄之徒则已,苟有之,告以吾说,其必不吾非也。
  适来江宁,识泾阳张君。君以累世同居义门之子,负刚劲之气,兼治烦之才,虽为一令,廿余年屡经踬起,而志不可抑,今世奇士也。而耽于诗,该事道途之闲,不辍于咏。出其诗示余,余以为君之诗,君之为人也。取君诗与比之子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄之美,则固有不逮者,而其清气逸韵,见胸中之高亮,而无世俗脂韦之概,则与古人近,而于今人远矣。
  夫诗之至善者,文与质备,道与艺合;心手之运,贯彻万物,而尽得乎人心之所欲出。若是者,千载中数人而已。其余不能无偏:或偏于文焉,或偏于质焉。就二者而择之,愚诚短与识,以为所尚者盖在此而不在彼:惟能知为人之重于诗者,其诗重矣。张君殆其伦欤!
  注:张君:张五典,字叙百,号荷塘,荷塘诗集的作者。义门:仁义之门,封建社会特指以孝义著称,数代同堂而和睦相处的家庭。治烦:治理政事。
  5、对下列加点的词解释不正确的一项是()
  A、苏子瞻、黄鲁直之伦伦:类,辈B、其诗则卑且小矣卑:品位低
  C、而耽于诗,该事道途之闲耽:耽误D、则固有不逮者逮:到,及
  6、下列句中加点虚词的意义与用法相同的一项是()
  A、使天下终无曹子建苏、黄之徒则已师道之不传也久矣
  B、廿余年屡经踬起,而志不可抑唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之
  C、若是者,千载中数人而已不者,若属皆且为所虏
  D、或偏于文焉吾闻庖丁之言,得养生焉
  7、对原文内容分析与理解不正确的一项是()
  A、从全文看来,作者反复强调了道德修养对创作的重要性。
  B、第一段末作者以反问的方式突出了子建等人的道德、才能之高,强调为人对于为诗的重要。
  C、作者认为泾阳张君的诗虽比不上子建等人的诗作,但其诗清雅逸人,显现出胸中高尚坚贞的情操,而没有世人庸俗、高傲的情态,这一点与古人接近,而与今人相比则离得很远。
  D、作者认为达到高层次的诗人,其诗必是文辞和内容兼备,道理与手法相合的。
  8、翻译。(10分)
  古之善为诗者,不自命为诗人者也。(3分)
  苟有之,告以吾说,其必不吾非也。(3分)
  惟能知为人之重于诗者,其诗重矣。张君殆其伦欤!(4分)
  参考答案
  5、C(耽:沉迷)
  6、D(A项之:代词,这;助词,取独。B而:连词,表转折;连词,表承接。C者:代词,的人;代词,这样。D焉:句末语气助词。)
  7、C(对世俗脂韦和于今人远矣理解有误。)
  8、古代擅长写诗的人,是那些不自认为是诗人的人。(3分,注意自命、判断句式)
  如果有的话,把我的主张告诉他们,他们一定不会认为我不对。(3分,苟、状语后置、宾语前置、非)
  只有能够懂得做人比写诗重要的人,他的诗才是好的(有分量或厚重的)。张五典差不多是这一类人吧。(于及介宾短语后置,重、殆伦,4分)
  附参考译文:
  古代善于作诗的人,不会自命为是诗人的。他们胸中所储藏的,是很高,很广阔,很深远;偶尔抒发在诗上,诗也同时变得高、广阔并且深远了,所以说是善于作诗的。曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直的这类人,是有忠义的气节,高亮的节操,道德的修养,经世济民,治理国家的人才,一生也只是称之为诗人,这样的人怎么会甘心呢?
  立志只是要成为诗人,作的诗虽然工整,但诗是很卑微,肤浅的。我拿这个来衡量古人诗的高低上下,也来评论当今的诗人。即使天下始终没有曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直之类的人也就算了,假如有,把我的观点告诉他们,他们一定不会说我的观点不对。
  我来到江宁一带,结识了泾阳的张五典。张君世代同堂和睦相处,一身刚劲的气概,并有着治理政事的才能,虽然只是一个县令,20年多次遭到挫折,但他的志向没有被抑制,是当今的奇才阿。他入迷于作诗,治理完政事的闲暇之余不中止咏诗。他把他的诗拿给我看,我认识这是他的诗及他为人的写照。拿他的是与曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直的相比较,必然有比不上的,但诗清雅逸人,展现了胸中高亮的节操,没有阿谀,圆滑的情态,这一点是和古人近似,而比当今一般人要高出很多。
  达到高层次的诗人,诗与诗人的气质相具备,道和技巧结合;心和手的相互运用,包含了一切,将心里所想的全展现出来了。像这样的人,数千年来只有几个人而已。我不可能没有偏差:有时偏向于文采,有时偏向于品质。两个之中选择一个,我确实是见识短浅,认为崇尚的应该在这方面而不是另一个方面:只有知道了做人要重于作诗的人,他的是才会有力量。张君就有这样的气节!
投诉 评论 转载

人教版数学六年级扇形说课稿说教材:教材的内容:义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册《扇形》。这个内容是学习了圆的有关知识之后来进行教学的,是学习圆环的基础,也是今后学习立体几何的基础。……人教版实验教科书一年级语文第二单元教学设计教材解读本单元共有五篇课文,有描写山水的谜语诗,有极富儿童情趣的儿歌,有风景如画的江南风光,有农村教育的新面貌,还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀,整组课文融知识性、趣味……轴对称再认识教学设计内容教学目标:1、在观察、操作等活动中,进一步认识轴对称图形及其对称轴。2、能根据对称轴的特点,在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。3、培养学生认真观察的良好学……荷塘诗集序阅读答案及译文古之善为诗者,不自命为诗人者也。其胸中所蓄,高矣,广矣,远矣;而偶发之于诗,则诗与之为高广且远焉,故曰善为诗也。曹子建、陶渊明、李太白、杜子美、韩退之、苏子瞻、黄鲁直之伦,忠义……描写旅行的段落旅行,其实是需要具有一些流浪精神的,这种精神使人能在旅行中和大自然更加接近,悠然享受和大自然融合之乐。下面是品学网小编给大家整理的描写旅行的段落,供大家阅读!描写旅行的段落……精神百倍的成语接龙精神百倍:【解释】:形容特别有精神。【出自】:清李汝珍《镜花缘》第九回:想罢,取下玉牌,把朱草从根折断,齐放掌中,连揉带搓,果然玉已成泥,……得不偿失的近义词是什么【得不偿失解释】:偿:抵得上。所得的利益抵偿不了所受的损失。下面品学网小编就给大家整理得不偿失的近义词,同义词和造句,供大家学习参考。得不偿失的近义词和同义词因小失大〔注……关于唯美的句子百条回首百年,道不尽,愁怀离情;诉不完,孑孓独影。望一眼往事流水,千万相思散落在风中,且任我拈花一笑浪迹飘零,步步从容我们一起来欣赏一下关于唯美的句子语……大象博士请助手的语文教案教学案例设计意图:1指导二年级学生会学课文,能用圈圈点点作书头笔记。2语文课中要有单一的语言训练,使学生的语文基础夯实,但也要有综合的语言训练,让学生能有差异……四年级上册第六课爬山虎的脚教学设计【教材分析】这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的脚。写了脚的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生……逄蒙学射于羿阅读答案解析和原文翻译逢蒙学射于羿,尽羿之道,思天下惟羿为愈己,于是杀羿。孟子曰:是亦羿有罪焉。公明仪曰:宜若无罪焉。曰:薄乎云尔,恶得无罪?郑人使子濯孺子侵卫,卫使庾公之斯追之。子濯孺……单元练习(第14课时)一、教学内容:单元练习二、练习的目标:1、通过单元评价,使教师及时了解学生对第九单元的掌握情况,便于教师及时地了解信息,从而调整教学策略。2、学生通过单元评价……
点阵中的规律说课稿范文认识时间二年级数学教学反思不愿长大的小姑娘第二课时教案现代文阅读说明文之能力训练(十)雪地里的小画家教案范文课文半截蜡烛第二课时优秀教学设计小学语文我们家的男子汉优秀教案设计孔孟论学习教案幼儿园小班漂亮的花朵教案关于课文画的教案设计六年级英语下册Unit3ampnbspBampnbspLet国庆节祝福祖国句子大全

友情链接:中准网聚热点快百科快传网快生活快软网快好知文好找七猫云易事利