幼儿园小班彩泥的教案

　　幼儿园小班彩泥的教案
　　一、活动背景：
　　小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。
　　本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以找东西吃为线索，串联成由感受体验参与表现的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮花小猪，激发参与艺术活动的激情。
　　二、过程实录：
　　（一）活动目标：
　　1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。
　　2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。
　　（二）活动准备：
　　蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆、花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人手一张。
　　将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）。
　　（三）活动过程：
　　1、导入情景，激发兴趣。
　　师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。（师手上套猪的手饰）小猪说：我去，我去！小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）。
　　2、教师边讲述故事边示范
　　（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。
　　师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）。
　　（2）继续感受实物与颜色的关系。
　　师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）
　　幼：黄瓜。
　　师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？
　　幼A：绿颜色。
　　幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。
　　（3）师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）
　　幼：土豆。
　　师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？
　　（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）
　　师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：你真聪明！真能干！
　　3、在游戏情景中作画。
　　（1）师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）
　　（2）幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。
　　（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）
　　4、活动的拓展和结束。
　　（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。
　　师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？
　　（3）分享食物。
　　师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！